Դավիթ Հովհաննիսյանի ուսումնական բլոգ

1.Թվարկի՛ր, թե ի՞նչ տարրերի ատոմներից են կազմված՝  

ջուրը (H2O)H-ջրածին, O-թթվածին

ածխաթթու գազը (CO2)C-ածխածին,O-թթվածի

Երկաթի (III)Fe-երկաթ, O-թթվածծին

Օքսիդ(Fe2O3)Fe-երկաթ, O-թթվածծին

Կալիումի պերմանգանատը(KMnO4)K-կալիում,Mn-մանգան, O-թթվածին

Կալիումի սիլիկատ(K2SiO3)K-կալիում, Si-սիլիցիում, O-թթվածին

Ջուր=Ջրածին և թթվածին

2.Ստորև բերվածներից  ո՞ր շարքի քիմիական տարրերը միայն մետաղական պարզ նյութեր կարող են առաջացնել.                                         

Sr, F, Fe

Fr, Fe, Sr

Fr, F, Fe

3.Ստորը թվարկված տարրերի նշաններից ո՞րն է համապատասխանում սովորական պայմաններում պինդ ագրեգատային վիճակում գտնվող պարզ նյութին

Si 

N

He

4.Թվարկվածներից որո՞նք են պարզ նյութերի անվանումներ.                               

ա) ջրածին  H2          

բ)ջուր H20                  

գ) ամոնիակ NH3                                           

դ) սնդիկ Hg              

ե) մեթան CH4

Այս ճամբարի ընթացքում ես ծանոթացա շատ նոր մարդկանց հետ: Մենք արեցինք շատ հետաքրքիր բաներ: Գնացինգ Գյումրի, թանգարան, Սևաբերդ, սահադաշտ, պատրաստեցինք պիցցա և կրուասան, խաղացինք խաղեր և ուղղակի լավ ժամանակ անցկացրեցինք: Ինձ համար ամենալավ ճամփորդությունը Սևաբերդն էր: Չէի ուզենա, որ այս ճամբարը ավարտվի, բայց ստիպված արդեն վաղվանից պետք է գնամ դպրոց, ոչ թե լավ ժամանակ անցկացնեմ ընկերներիս և ուրիշների հետ:
Իմ մասնակցած ստուգատեսները՝
Սնահավատություն
Դիջիթեք
Ահա իմ լուսաբանումները՝
Ճամբարային օրվա լուսաբանում. Հունվարի 11
Ճամբարային օրվա լուսաբանում. Հունվարի 15
Ճամբարային օրվա լուսաբանում. Հունվարի 17

Ուսումնական պլան

12-րդ դասարանցիները մեզ հետ կազմակերպել էին հետաքրքիր նախագիծ, որի քայլերից մեկը՝ այցելությունն էր ՀՀ-ի կենտրոնական բանկի թանգարան: Այնտեղ մենք տեսանք տարբեր երկրների, ինչպես նաև Հայաստանի, թագավորությունների կոպեկներ, և տարբեր իրեր, որոնք օգտագործում էին այդ թագավորություններում: Ինձ համար սա ամենալավ թանգարաններից մեկն էր, որովհետև մենք ազատ քայլում էինք և մեր համար ուսումնասիրում էինք այդ իրերը՝ առանց գիդի: Մի քանի նկար թանգարանից՝

Այս ճամփորդությունը ինձ համար մի քիչ անսովոր էր երկու պատճառով․ գնացինք ոչ թե մեկ կամ երեք օրով, այլ երկու, և որ գնացինք գնացքով: Գնացել էինք հունվարի 25-ին և հետ էինք եկել ամսի 26-ին: Նախագիծը կարող եք տեսնել այստեղ: Գնացել էինք մեր ճամբարային ջոկատի, ընկեր Ստելլայի և նրա 4 ճամբարականների հետ: Գյումրիով քայլել ենք, գնացել ենք հրապարակ և այցելել ենք Ավ.Իսահակյանի տուն-թանգարան: Ինձ համար ամենահետաքրքիրը Ավ.Իսահակյանի տուն-թանգարանն էր: Գնացել ենք նաև <<Վառեմ-Մարեմ>> պատշգամբը: Նաև տեսել ենք նավ-տունը: Ինձ համար հետաքրքիր անցավ այս ճամփորդությունը:

Հետևյալ պարագանները տանում եմ բոլոր տեսակի ճամփորդությունների ընթացքում՝
Ջուր, ուտելիք և ուսապարկ:
Ամառային ճամփորդություններին տանում եմ հետևյալ պիտույքները՝
Գլխարկ(կեպկա), արևային ակնոց, արևի քսուկ, ուտելիք, ջուր և ուսապարկ:
Ես ձմեռային ճամփորդություններին տանում եմ հետևյալ պիտույքները՝
Ձմեռային գլխարկ, ձեռնոց, շարֆ, ձեռնոց, փոխնորդ հագուստ, ջուր, ուտելիք և ուսապարկ:
Եռօրյա ճամփորդություններին տանում եմ հետևյալ պիտույքները՝
Ջուր և ուտելիք առաջին օրվա համար, փոխնորդ հագուստ, գլխարկ, ուսապարկ, սեղանի խաղեր, լիցքավորիչ, ականջակալ և հիգիենայի պարագաններ:

Հունվարի 18-ին մենք գնացինք դեպի Սևաբերդ գյուղ: Այդ գյուղը գտնվում է կոտայքի մարզում: Այդտեղ շատ ձյուն կար և կար բլրակ, որի գագաթից մենք իջնում էինք սահնակով ներքև: Այդտեղ ձյունը այնքան շատ էր, որ մի քանի տեղեր մարմնիս կեսը մնում էր ձյան տակ: Այդ ձյան քանակից և սպիտակությունից աչքերս մեկ-մեկ ցավում էին: Նաև պարզ է, որ շատ ձնագնդիկ խաղացինք: Կոնկրետ իմ հետ շատ ծիծաղելու բան եղավ.
Ես, ընկերս և երկու աղջիկ արդեն բլրակից իջել էինք և պետք է բարձրանայինք հետ: Ես մտածեցի այդ երկու աղջիկներին ձնագնդիկներով խփել և արագ բարձրանալ վերև: Երբ խփեցի, թեքվեցի, որ փախնեմ, մեկ էլ ուրիշ աղջիկ պատահական սահնակով ինձ գցեց: Սա այնքան ծիծաղելու պահ էր, որ առաջինը ես սկսեցի ծիծաղել: Բայց լավ ժամանակ միայն այդ բլրի վրա չանցկացրեցինք, նաև լավ ժամանակ անցավ ճանապարհի ընթացքում, որովհետև շատ շփվեցինք և խաղեր խաղացինք, օրինակ՝դոնետկա: Ժամանակը շատ արագ անցավ, և կուզենայի նորից գնալ Սևաբերդ, որովհետև շատ լավ ժամանակ անցկացրեցինք, և վստահ եմ, որ մյուս անգամ ավելի լավ ժամանակ կանցկացնենք:

Օրը սկսեցինք քննարկումովթե ի՞նչ պետք է պատրաստենք խոհանոցային նախագծի ընթացքում։ Հետո ջոկատավարը և աղջիկները գնացին առևտրի, անհրաժեշտ բաղադրիչների համար, իսկ մենք տղաներով խաղում էինք սեղանի խաղ։ Հետո գնացինք ավագ դպրոց, որպեսզի շարունակենք փողի նախագիծը։ Նախագծից հետո գնացինք ընդմիջման, իսկ ընդմիջումից հետո արեցինք երգ։ Վերջին դասի ընթացքում քննարկեցինք վաղվա ճամփորդության մասին`թե ինչ պետք է հագնել, ինչ պետք է բերել և այլն։

Իմ բլոգի հարթակը wordpress.com-ն է: Այն բացվել է 2019 թվականին: Ես չեմ ընտրել, որ լինի wordpress.com-ը: Ով որ, ընտրել է wordpress.com-ը, ընտրել է հետևյալ պատճառներով՝
1.Գովազդը շատ չէր:
2.Շատ բաներ անվճար էր:
Հիմա կան շատ գովազդներ, և շատ բաներ դարձել են վճարովի: Հիմա այդքան էլ ակտուալ չէ wordpress.com-ը: Եվ այդ պատճառով հիմնական հարթակները դարձել են edublogs.com-ը և blogspot.com-ը: Օգտագործելու դժվարություններ չունեմ և լավ տիրապետում եմ wordpress.com-ին:
Տիրապետում եմ հետևյալ ծրագրերին՝
1.Adobe Illustrator և Figma: Այս ծրագիրը մենք օգտագործում ենք նկար ստեղծելու համար:
2.Adobe Photoshop և Photopea: Այս ծրագիրը մենք օգտագործում ենք նկարները փոփոխելու համար:
3.Word Document: Այս ծրագրի մեջ կարելի է գրել տարբեր բաներ: Օրինակ՝ դասերը, նպատակները և այլն: Լավ փոխարինում է բլոգին, երբ WIFI-ը վատ է աշխատում:
4.Paint: Այս ծրագրով կարելի է նկարել մանկական նկարներ:
5.Power Point: Այս ծրագրով կարելի պատրաստել սահիկաշարեր:
6.InShot: Այս ծրագիրը մոնտաժային ծրագիր է:
Եվ շատ-շատ ծրագրեր:
Հետևյալ ծրագրերից ամենաշատը օգտագործում եմ Adobe Illustrator-ը և Word Document-ը: Adobe Illustrator-ը շատ եմ օգտագուրծում, որովհետև ես շատ եմ սիրում ինչ-որ նկարներ ստեղծել: Օրինակ՝ վերցնում եմ ինչ-որ հայտնի մարդու դեմք, և սկսում եմ այն նկարել: Word Document-ը շատ եմ օգտագործում, որովհետև հաճախ դասերը անում եմ հենց այս ծրագրով: Այս բոլոր վերոհիշյալ ծրագրերը սովորել եմ դպրոցում, բացի InShot-ից: InShot-ը սովորեցրել է քույրիկս, բայց ոչ ամբողջությամբ: Մյուս մասը սովորել եմ ինքս: Առաջին ուսումնական շրջանի ընթացքում արել եմ շատ նախագծեր: Ամենագլխավորը կարող եք տեսնել այստեղ: Այս նախագծի ընթացքում ես փնտրում էի ռուսերեն լեզվով ռուսների ստեղծած գյուտերը և թարգմանում հայերեն: Այս նախագիծը իմ ամենագլխավորն է, որովհետև այն շահել է Ձմեռ Պապ մրցանակը: Ես արել եմ էլի շատ նախագծեր: Օրինակ՝Կոշիկի պատմությունը, ռուսերենի դասին սարքել ենք ծրագիր, օտարերկրացիների համար, որոնք ուզում են գալ Հայաստան: Ահա հղումը: Ես մասնակցել եմ շատ սովորող-սովորեցնող նախագծերի, բայց եկեք խոսենք երեքի մասին:
1.Երբ ես դեռ 5-րդ դասարանում էի, 6-րդ դասարանի սովորողները եկան մեզ հյուր, և սովորեցրեցին Mhatomir ծրագիրը: Այդ ծրագրի օգնությամբ հեշտ կարելի է կազմել կոտորակներ և նրանցով գործողություններ:
2.Երբ ես 6-րդ դասարանում էի, 5-րդ դասարանի սովորողները եկան Միջին դպրոց, և արդեն մենք սովորեցրեցինք Mhatomir ծրագիրը:
3.Այս սովորող-սովորեցնող նախագծին ես մասնակցել եմ ամբողջ առաջին ուսումնական շրջանի ընթացքում: Երկու տղաներ՝ Միքայել Խուդավերդյանը և Նարեկ Միրզոյանը, մեզ ընտրության ժամերին սովորեցնում էին Գրաֆիկ դիզայն: Հենց նրանց հետ եմ ես սովորել Adobe Illustrator, Figma, Adobe Photoshop և Photopea ծրագրերը:

1-ին ժամը արեցինք քննարկումներ մեր հետագա պլանների և ճամփորդությունների վերաբերյալ: Որոշեցինք, որ պետք է գնանք երկօրյա ճամփորդություն դեպի Գյումրի հավանաբար ամսի 24-ից մինչև ամսի 25-ը, և այս հինգշաբթի Սևաբերդ: Երկրորդ դասի ընթացքում խաղացինք վիկտորինա Հայատանի և տիեզերքի մասին: Երրորդ դասին մասնակցեցինք Դիջիթեքային ստուգատեսին: Դրանից հետո գնացինք պարի: Երբ պարի դասից հետ եկանք, սկսեցինք գրել օրվա լուսաբանումը և խաղալ:

Ճամբարային ջոկատ՝ Տաթև Աբրահամյանի ճամբարային ջոկատ
Ճամբարային նախագծերը՝ այստեղ։ 
Օրակարգ՝

Հունվարի 8

09:00-09:15` ճամբարային ընդհանուր պարապմունք, 

09:20-10:05` Ճամբարային նախագծերի քննարկում, լրացումներ,  ծանոթանում ենք , մասնակիցները ճանաչում են իրար, 

10:10- 10:55` Ավագ դպրոցի սովորողների առաջարկած նախագիծը, 

11:05-11:50` ճամբարային վիկտորինա, 

11: 55-12: 35` պար, 

12: 35-13:00` ընդմիջում, 

13:00-13: 40` թատերական նախագծի նախապատրաստական աշխատանք․ ,,Հինգ հասուն տանձերը,, ստեղծագործության ընթերցում, դերերի բաժանում։

13:30-14:00`  օրվա լուսաբանում

Հունվարի 9 

09:00-09:15` ճամբարային ընդհանուր պարապմունք, 

09:20-10: 55` ,,Ձմեռ պապ,, մրցանակի հայտերի քննարկում, հայտի լրացում, 

11:05-11: 50`  մարզական ժամ, 

11: 55-12: 35` Էմիլյա Զատիկյանի նախագիծ, Քոլեջի սովորող, 

12: 35- 13:00՝ ընդմիջում, 

13:00-13: 35` ճամբարային խաղեր, 

13: 35- 14:00` օրվա լուսաբանում

Հունվարի 10 

09:00-09:15` ճամբարային ընդհանուր պարապմունք, 

09: 20- 10: 20` նախագծային աշխատանք՝ թատերական նախագիծ, հետազոտական աշխատանքներ։ 

10: 20-13: 15` այցելություն սահադաշտ, 

13: 15- 14:00` օրվա ամփոփում, լուսաբանում։ 

Հունվարի 11

09:00-09:15` ճամբարային ընդհանուր պարապմունք, 

09:20-10:05` երգ, 

10: 10-10:55` վիկտորիան Ավագ դպրոցի սովորողների կազմակերպմամբ․ ,,Սովորող սովորեցնող նախագիծ,,

11:05-11:50` խեցեգործություն, 

11: 55-12:35` բանավեճ 

12: 35-13:00` ընդմիջում, 

13:00-14:00` նախագծային աշխատանք՝ թատերական, հետազոտական ։Օրվա ամփոփում։ 

Հունվարի 12

09:00-09:15` ճամբարային ընդհանուր պարապմունք, 

09:20-10:05`նախագծային աշխատանք՝ թատերական, հետազոտական,

10: 10-10:55`նախագծային աշխատանք՝ թատերական, հետազոտական ,

11:05-11:50` մարզական ժամ, 

11: 55-12:35`  Հրաչ Ղալամքարյանի առաջարկած նախագիծը, 

12: 35-13:00` ընդմիջում, 

13:00-14:00` ճամբարային խաղեր, օրվա ամփոփում ։ 

Հունվարի 15

09:00-09:15` ճամբարային ընդհանուր պարապմունք, 

09:20-10:05` Ուսումնական երկրորդ շրջանի անհատական պլաններ սովորողի բլոգում, օրվա լուսաբանումների խմբագրում,

10: 10-10:55` վիկտորինա, 

11:05-11:50` Ստուգատեսային հայտի լրացում․ Դիջիթեքի բովանդակություն, հայտ,

11: 55-12:35` պար 

12: 35- 13:30` թատերական նախագիծ կամ ազգային խաղեր, 

13: 30- 14:00` օրվա լուսաբանում։