День: 2 февраля 2026

Կրթությունը եղել է շատ ժամանակների կարևոր հարց, որը շատ երկրներում մեծ դժվարություն է եղել՝ ֆինանսների պատճառով, երկրի տգիտությունից և այլն։ Բայց եղել են անհատներ, ովքեր փորձել են զարգացնել կոնկրետ մեր երկիրը՝ Հայաստանը։ Նրանցից են Գևորգ Դ․Կոստանդնուպոլսեցին և Կամսարյանը։ Նրանք երկուսն ել ունեցել են նույն նպատակը, բայց եղել են տարբեր մարդիկ և տարբեր մոտեցումներով։

Գևորգ Դ․Կոստանդնուպոլսեցին մեծ դեր է ունեցել Հայաստանի կրթության զարգացմանը, իսկ Կամսարյանը ոչ։

Գևորգ Դ․Կոստանդնուպոլսեցին և Կամսարյանը թեև ունեին նույն նպատակները, նրանք հասել են լրիվ տարբեր արդյունքների, և դա ունի իր պատճառները։ Գևորգ Կաթողիկոսը պատրասատ էր գնալ ամեն ինչի, դա իր համար իր կյանքի նպատակն էր․ նա ամբողջ կյանքը զբաղվել է դրանով։ Նա ներդրել է այդ նպատակի մեջ ամեն բան ինչ ուներ՝ գիտելիք, էներգիա, գումար և այլն։ Նա նույնիսկ երկրաշարժից հետո ամեն ձև օգնում էր կրթության զարգացմանը և այնպես էր անում, որ երեխաները միշտ սովորեն։ Նա չէր հանձնվել առաջին իսկ դժվարությունից, նա մինչև վերջ պայքարել և հասել է իր նպատակին։ Գևորգ Կաթողիկոսը այս ամենը չի արել իր անունը բարձրացնելու համար, նա այն արել է պետության համար, չմտածելով իր անձի օգուտի մասին։ Վերջում, նա արժանացել է «Մեծագործ» պատվատիտղոսին։ Կամսարյանը եղել է լրիվ ուրիշ մարդ։ Այդ գործը չի եղել նրա համար կյանքի նպատակ, նա դա արել է ուղղակի իր անվան համար, նույնիսկ առանց նորմալ պատրաստվելու, քանի որ կրթությունը հերիք չէ ուրիշներին կրթելու համար։ Նա պատրաստ չէր այդքան մեծ դժվարությունների և չէր անում դա հանուն ուրիշների օգտի համար, ինչի պատճառով նա չկարողացավ հասնել իր նպատակին։

Այսպիսով, հասկանում ենք, որ ինչ-որ բան անելուց առաջ, պետք է հաշվարկել ամեն մի պահ, որպեսզի խուսափես դժվարություններից, իսկ եթե չես կարող խուսափել, ապա պատրաստ եղիր դրանց դեմ պայքարել։

1. Որոշեցե՛ք հոսանքի ուժը էլեկտրալամպում, եթե դրա միջով 10- ր-ում անցնում է 300 Կլն էլեկտրաքանակ:

Q = 300 Կլ

t = 10 ր = 600 վ

I=?

I = Q/t = 300/600 = 0,5 Ա

2. Ի՞նչ էլեկարաքանակ կանցնի 2 ր-ով շղթային միացրած գալվանոմետրի կոճով, եթե հոսանքի ուժը շղթայում 12 մԱ11:

I = 12 մԱ = 0,012 Ա

t = 2 ր = 120 վ

Q=?

Q= I·t = 0,012*120 = 1,44 Կլ

3. Շղթայում (նկ. 279) միացված են երկու ամպերմետրեր: Al ամպերմետրը ցույց է տալիս 0,5 Ա հոտանքի ուժ: Լամպի միջով ի՞նչ էլեկտրաքանակ է անցնում 10 րոպեում: 

I = 0,5 Ա,

t = 10 ր = 600 վ

Q=?

Q = I·t = 0,5*600 = 300 Կլ

4. Սալիկը միացված է լուսավորման ցանցին: Դրանով ի՞նչ էլեկտրա-քանակ է անցնում 10 ր-ում, եթե հոսանքի ուժը հաղորդալարում 5 Ա է:

I = 5 Ա

t = 10 ր = 600 վ

Q=?

Q = I·t = 5*600 = 3000 Կլ

5. Դիմադրատարրի վրա 110 Վ լարման դեպքում հոսանքի ուժը դրա նում հավասար է 4 Ա: Ի՞նչ ըարում պետք է տալ դիմադրատարրին, որպեսզի հոսանքի ուժը դրանում դառնա 8 Ա:

R = U/I = 110/4 = 27,5 Օհմ

U2=I2*R=8*27,5=220Վ

6. Դիմադրատարրի սեղմակներին 220 Վ լարման դեպքում հոսանքի ուժը 0,1 Ա է։ Ի՞նչ լարում է մատուցված դիմադրատարրին, եթե հոսանքի ուժը դրանում հավասար է 0,05 Ա։

U=220Վ

I=0,1Ա

R=?

R = U/I = 220/0,1 = 2200 Օհմ

U2=I2*R=0,05*2200

Մուրացան ,,Առաքյալը,, 

Ստեղծագործությունը համառոտ։

Ստեղծագործությունը ամբողջական՝ էլեկտրոնային տարբերակով։ 

Վիքիպեդիայի հոդվածը։ 

1. Ի՞նչ է նշանակում ,,առաքյալ,, ։ 

Որևէ ուսմունքի՝ գաղափարի՝ նվիրված գործիչ, ով առաքում է այսինքն տարածում ուսուցանում իր գաղափարը:

2. Ի՞նչ նպատակներ ուներ Պետրոս Կամսարյանը, ի՞նչն էր դրդում նրան գնալ գյուղ։ Բնութագրի՛ր նրան ստեղծագործության սկզբում և վերջում։ 

Կամսարյանի նպատակն էր զարգացնել գյուղը, քանի որ նա համարում էր, որ աղքատությունը գալիս է տգիտությունից: Ստեղծագործության սկզբում Պետրոսը շատ ինքնավստահ էր, իսկ վերջում նա այդքան վստահ չէր, քանի որ նրա բոլոր պլանները ձախողված էին:

3. Ինչպիսինն էր հայկական գյուղը։

Հայկական գյուղի լի էր դջվարություններով, կեղտով և աշխատանքով:

4. Ստեղծագործության մեջ գյուղի ի՞նչ խնդիրներ է ներկայացնում Մուրացանը։ Ներկայացված խնդիրներն արդիակա՞ն են։ 

Ստեղծագործության մեջ գյուղը նկարագրված է բավականին ծանր վիճակում՝ ճանապարհները լցված էին աղբի շերտով, չկային փողոցներ, մարդկանց տները նման չէին սովորական բնակարանների, քանի որ չունեին պատուհաններ, իսկ դռների տեղը ունեին նեղ անցք: Գյուղում բացակայում էին նաև խոտերը և ծառերը: Ցավոք, մինչև հիմա շատ գյուղերում կա այս խնդիրը, բայց հիմնականում գյուղերը ավելի «զարգացած» են:

5. Ո՞րն է ստեղծագործության գաղափարը, ի՞նչ է ուզում ցույց տալ Մուրացանը։

Ստեղծագործության ասելիքը այն է, որ կան մարդիկ, ովքեր միայն խոսել են կարողանում և ունեն իրենց մասին բարձր կարծիք։ Օրինակ՝ ստեղծագործության գլխավոր հերոսը՝ մինչ գյուղ գնալը, Պետրոսը ասում էր, որ կարող է օգնել գյուղացիներին առօրյա հոգսերում և ուսուցանել նրանց, անգամ իրեն համեմատում էր առաքյալի հետ, բայց վերջում ոչ մի բան էլ չկարողացավ անել և հանձնվեց։ 

6. Կարևո՞ր է գաղափարը, թե՞ մարդը, որ այն կրում է։ Քննարկել։ 

Կարծում եմ, որ երկուսն էլ շատ կարևոր են, քանի որ գաղափարը պետք է լինի իմաստուն, իսկ կրողը հետևի այդ գաղափարին։

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 259-ա,գ,ե,է; 260-ա,գ,ե; 261-ա,գ,ե; 263-ա,գ;264-ա,գ,ե,է

ա․3x^7-x^2+6x

գ․8x^2-7

ե․7y^2+y

է․x^4-1,5x+6x+x^4
2x^4+4,5x

ա․-5x^3+3x^2+2
Կարգ՝ 3 աստիճան, ավագ անդամ՝ -5x^3, ազատ անդամ՝ 2

գ․9x^5-7/3x^2+17x
Կարգ՝ 5 աստիճան, ավագ անդամ՝ 9x^5, ազատ անդամ՝ 0

ե․✓12x^2+x^4-25+3x-✓3x*2x
x^4+✓12x^2-2✓3x^2-25
x^4+2✓3x^2-2✓3x^2-25
x^4-25
Կարգ՝ 4 աստիճան, ավագ անդամ՝ x^4, ազատ անդամ՝ -25

ա․x^3-3-3x^2-8x+11
x^3-3x^2-8x+8
3

գ․15x-13x^3
-13x^3+15x
3

ե․x^14+x^7-19-x^14-x-4
x^7-x-23
7

ա․x^2-4x+17
4x^2+x-17
17x^2+4x+1

գ․x^2+✓3x
✓3x^2+1
x+✓3

ա․2x^3-x^2

գ․60x^6+6x^2+6x

ե․-30x^7-10x^2

է․0.7x^4-2.1x^2

Օրգանիզմների սեռական բազմացումը։Էջ 47-48։

1․Ի՞նչ է սեռական բազմացումը և ինչո՞ւ է այն կարևոր թե՛ բույսերի, թե՛ կենդանիների համար։

Սեռական բազմացումը այն է, երբ արական և իգական բջիջները միանում են և ստեղծում նոր օրգանիզմ։ Այն կարևոր է, որովհետև դրա շնորհիվ բույսերն ու կենդանիները ունենում են առողջ և տարբեր սերունդներ։

2․Որո՞նք են սեռական բազմացման հիմնական տարբերությունները բույսերի և կենդանիների մոտ։

Կենդանիների մոտ բեղմնավորումը տեղի է ունենում արական և իգական սեռական օրգաններում։
Բույսերի մոտ սեռական բազմացումը կատարվում է ծաղկի միջոցով, և ծածկասերմ բույսերի մոտ տեղի է ունենում կրկնակի բեղմնավորում, ինչը կենդանիների մոտ չկա։

3․Ի՞նչ դեր ունեն ծաղկի մասերը (փոշեհատիկ, սերմնաբուն) բույսերի սեռական բազմացման ընթացքում։

Փոշեհատիկը պարունակում է արական սեռական բջիջները, որոնք տեղափոխվում են սերմնաբուն։
Սերմնաբնում գտնվում է ձվաբջիջը, որտեղ տեղի է ունենում բեղմնավորումը և ձևավորվում է սերմը։

4․Ինչո՞ւ է սեռական բազմացումը ապահովում սերունդների բազմազանություն, ի տարբերություն անսեռ բազմացման։

Սեռական բազմացման ժամանակ սերունդը ստանում է գենետիկական նյութ երկու ծնողներից, ինչի պատճառով առաջանում են տարբեր հատկանիշներ։
Անսեռ բազմացման դեպքում սերունդը նման է ծնողին, և բազմազանություն գրեթե չի առաջանում։