День: 6 мая 2024

Մայիս ամսվա կենսաբանության հաշվետվություն

Ապրիլ ամսվա կենսաբանության հաշվետվություն

Մարտ ամսվա կենսաբանության ամփոփում

Փետրվար ամսվա կենսաբանության ամփոփում

Դեկտեմբեր ամսվա կենսաբանության հաշվետվություն

Նոյեմբեր ամսվա ամփոփում

Սեպտեմբեր-Հոկտեմբեր

Նախագծային աշխատանքներ

Օգտակար և վնասակար բակտերիաներ

Մածուն

Գինի

Հետաքրքիր փաստեր ջրիմուռների մասին

Հետաքրքիր փաստեր ծաղկավոր բույսերի մասին

Սիրելիներս, այս շաբաթ ներկայացնելու եք հետևյալ թեմաները․

• Թռչունների ներքին կառուցվածք
• Բազմացում և զարգացում
• Ձվի կառուցվածք
• Ամփոփել ապրիլ ամիսը
• ամփոփել ,,սեպտեմբեր- մայիս,, կենսաբանության աշխատանքները- հաշվետվություն

Լրացուցիչ առաջադրանքներ, պատասխանել հարցերին

1. Ներկայացնել թռչունների ձվի կառուցվածքը
3. Ներկայացնել թռչունների կմախքը

Գլխուղեղից պատսպարված է գանգատուփում և ունի 5 բաժին: Ողնուղեղից  պատսպարված է ողնաշարի ողնուղեղային խողովակում: Նյարդերից դուրս են գալիս գլխուղեղից և ողնուղեղից և նյարդավորում օրգանիզմը:

1. Փետուրները ի՞նչ դեր են կատարում թռչունների կյանքի համար։

Փետուրների մեջ արտադրվում է յուղ, որը չի թողում թռչուններին թռչվել: Մաշկի փետուրները կատարում են ջերմության պահպանման և բաշխման գործառույթ:

Թռչուններ

Թռչուններ

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 494-ա,գ,ե; 495-ա,գ,ե; 496-ա,գ; 497-ա,գ,ե; 498-ա,գ

494. Գրե՛ք արտահայտության քառակուսու տեսքով.
     ա) 0.01=(0.1)²
     գ) a²b⁴=(ab²)²
     ե) 49a⁶=(7a³)²

495. Միանդամը գրե՛ք կատարյալ տեսքով.
     ա) (8x)²=64x²
     գ) (3ab)²=9a²b²
     ե) (x ³)²=x⁶

496. Արտահայտությունը ձևափոխե՛ք կատարյալ տեսքով բազմանդամի.
     ա) (x + y)²=x²+2xy+y²
     գ) (2 + x)²=2²+2.2.x+x²

497. Օգտվելով գումարի քառակուսու բանաձևից՝ բացե՛ք փակագծերը.
     ա) (a ² + b)²=a⁴+4а^.2b+b²
     գ) (2x + a ³)²=2x²+2^.2x^.6a+a⁶
     ե) (5 + 0.1x)²=25+10^.2^.0,1x+0.1x²

498. Հաշվե՛ք՝ օգտվելով գումարի քառակուսու բանաձևից.
     ա) 101²
     գ) 45²

1. Տրված նախադասություններին երկրորդական նախադասություններ ավելացրու՝ դրանք տրվածներին կապելով  երբ, որ, թե, եթե, ինչպես, որովհետև, որպեսզի և այլ շաղկապներով ու շաղկապական բառերով:

Օրինակ`
Մինչև կրակելն աղվեսները փախան:- Մինչև  կրակելն աղվեսները փախան, որովհետև  անզգույշ շարժումից թփերը խշխշացին:
Խլեզները Մթնաձորում մարդուց չեն փախչում:-
Խլեզները Մթնաձորում մարդուց չեն փախչում, երբ մարդիկ բարի և անվնաս են թվում:
Վայրի անտառի պես էր անտառապահ Պանինը:-
Վայրի անտառի պես էր անտառապահ Պանինը, երբ նրան ջղայնացնում էին:
Արջը ոռնոցով մի ոստյուն էլ արեց:-
Արջը ոռնոցով մի ոստյուն էլ արեց, որովհետև մարդիկ նրան ջղայնացրել էին:
Մթնաձորում սկսվեց անհավասար մի կռիվ մարդու և գազանի միջև:-
Մթնաձորում սկսվեց անհավասար մի կռիվ մարդու և գազանի միջև, որպեսզի որոշեն թե քարանձավը ումն է:
Ջուրը բակի ջրհորից բերեք:-
Ջուրը բակի ջրհորից բերեք, որ սառը ջուր խմենք:

2.  Ըստ տրված կաղապարների՝  կազմի՛ր բարդ նախադասություններ:

Թեկուզ և, ամենասկզբից դու իմ դուրը չեկար, այնուամենայնիվ դու ինձ հաճելիորեն զարմացրեցիր:
Թեպետ նա քննությանը պատրաստվել էր, սակայն նա վախենում էր ընթացքից:
Չնայած որ բոլորը նրա դեմ էին տրամադրված, բայց նա կարոողացավ հաղթել:
Թեև բոլորը նրա կողմից էին, բայց և այնպես նա պարտվեց:

1 տարբերակ

CaC2,NO, Ag

1.Քիմիական կապ տեսակ

CaC2-իոնային
NO-Կովալենտային
Ag-Մետաղական

2.Տարրերի իրական զանգվածներրը (mo)

CaC2-64×1.66=10.62×10^-26
NO-30×1.66=4.98×10^-26
Ag-108×1.66=17.92×10^-26

3.Տարրերի հարաբերական ատոմային զանգվածները (Ar)

Ar(CaC2)=
Ar(Ca)=40
Ar(C)=24

Ar(NO)=
Ar(N)=14
Ar(O)=16

Ar(Ag)=108

4.Հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը (Mr)

Mr(CaC2)=Ar(Ca)+2Ar(C)=40+24=64

Mr(NO)=Ar(14)+Ar(16)=30

Mr(Ag)=Ar(Ag)=108

5.Զանգվածային բաժին(w) NO2, H2SO4

w(NO2)=
Ar(N)=14
14/46=0.30×100%=30.43
2Ar(O)=32
32/46=0.69×100%=69.56

w(H2SO4)=
2Ar(H)=2
2/98=0.02×100%=2.04
Ar(S)=32
32/98=0.32×100%=32.65
4Ar(O)=64
64/98=0.65×100%=65.30

1. S-ի դիրքը ՊՀ-ում, էլեկտրոն, պրոտոն, նեյտրոնների թիվը:

Պարբերություն-3
Շարք-3
Խումբ-6
Երկրորդական
p+=16
e-=16
n0=32-16=16

1. Ա և Բ նախադասությունների տարբերությունները գտի´ր: Մնացած նախադասություններն ինքդ փոխի՛ր (կրավորակա´ն դարձրու):

Ա. Ծուխը մրոտել էր առաստաղն ու պատերը:
Բ. Առաստաղն ու պատերը մրոտվել էին ծխից:
Ա. Պատահաբար այդ կողմերով անցնող մի գյուղացի փրկել էր նրան:
Բ. Նա փրկվել էր պատահաբար այդ կողմերով անցնող մի գյուղացու կողմից:
Ա. Սպիները ծածկել էին նրա ամբողջ մարմինը:
Բ. Նրա ամբողջ մարմինը սպիներով էր ծածկվել:

Անցած տարիները կնճռոտել էին կնոջ դեմքը:
Կնոջ դեմքը կնճռոտվել էր անցած տարիներից:
Դահլիճը լավ կահավորել էին:
Լավ կահավորվել էր դահլիճը:
Մեր ժողովուրդը մշակութային շատ արժեքներ է ստեղծել:
Մշակութային շատ արժեքներ է ստեղծվել մեր ժողովրդի կողմից:

2. Տրված բայերը դարձրու կրավորական: Ինչի՞ օգնությամբ դարձրիր:

Օրինակ`

գտնել — գտնվել, նետել — նետվել:

Գրել-գրվել, գրավել-գրավվել, ծեծել-ծեծվել, թրջել-թրջվել, թխել-թխվել, տաշել-տաշվել, վրդովել-վրդովվել, կապել-կապվել, սպանել-սպանվել, նկարել-նկարվել, կեղտոտել-կեղտոտվել:

3. Տրված նախադասությունները դարձրո՛ւ կրավորական:

Քամին երկնքով մեկ հալածում էր ամպերին: —
Ամպերը երկնքով մեկ հալածվում էին քամուց:
Այս նկարը պատին պապս է ամրացրել:-Այս նկարը ամրացվել է պատին պապիիս կողմից:
Այս գիրքը նաև ընկերս է կարդացել:-Այս գիրքը նաև կարդացվել է ընկերոջիս կողմից:
Առավոտյան ցողը թրջել էր ոտքերը:-Առավոտյան ցողից ոտքերը թրջվել էր:
Տերը շանը կապել էր ծառից:-Շունը տիրոջ կողմից ծառից էր կապվել:
Տարբեր մարդիկ տարբեր ձևով էին պատմում առավոտվա դեպքը:-Առավոտվա դեպքը տարբեր մարդկանց կողմից տարբեր ձևով է պատմվել:
Սարքերը թեթև ցնցում գրանցեցին:-Սարքերի կողմից թեթև ցնցում գրանցվեցին:
Ինստիտուտի աշխատակիցները մարդկանց զգուշացրին սպասվող փոթորկի մասին:-Սպասվող փոթորիկի մասին մարդիկ զգուշացվեցին ինսիտուտի աշխատակիցների կողմից:
Անտառում այդ երեխային որսորդներն էին գտել:-Երեխան գտնվել էր այդ անտառում որսորդների կողմից:
Տղային միշտ նույն երազն էր կախարդում:-Տղան միշտ նույն երազից էր կախարդվում:
Վարպետի խնամքոտ ձեռքը տաշում ու իրար կողքի էր դնում քարերը:-Քարերը վարպետի խնամքոտ ձեռքեռի կողմից տաշվում էին և իրար կողքի էին դրվում:
Շինարարությունն ավարտին հասցրին:-