День: 15 мая 2024

Hometask:ex5/b,d,page 90

Ամիչիս ,,Գրագիր Ջուլիոն,,

Առաջադրանքներ:
1. Քո կարծիքով հայրը որդուն պիտի սիրի միայն սովորելու՞ համար. ինչու՞:
Ոչ: Որովհետև նա սկզբից պետք է սիրի նրան նրա համար, որ նա նրա որդին է, իսկ հետո մնացած բաների համար: Հայրը պետք է սիրի որդուն նույնիսկ այն ժամանակ, երբ նա չի սովորում, որովհետև նա նրա որդին է:
2. Ինչպե՞ս  կգնահատես Ջուլիոյի արարքը:
Ես կգնահատեի լավ, որովհետև նա օգնեց իր հորը այդ դժվար աշխատանքով, և ինչպես ասեց նրա հայրը նրանք երկու ամիս ուտում էին Ջուլիոյի վաստակած հացը:
3. Ինչի՞ց եք հասկանում, որ ծնողների կողմից սիրված եք, և ե՞րբ եք ձեզ անտեսված զգում ընտանիքում:
Ես հասկանում եմ, որ ծնողների կողմից սիրված եմ այն ժամանակ, երբ նրանք թեկուզ իրենց կյանքը մի քիչ վատացնում են, որ ես ու եղբայրս ունենանք ամենալավը մանկությունը: Անտեսված ինձ կարող եմ զգալ այն ժամանակ, երբ ես նրանց մի բան եմ ուզում ասել, բայց նրանք ընդհատում են և չեն թողում իմ խոսքը ավարտել՝ շարունակելով կամ սկսելով իրենց խոսքը:
4. Ինչպե՞ս ես աջակցում ընտանիքիդ. պատմիր:
Ես գնում եմ խանութ, մեկ-մեկ տան թեթև գործերն եմ անում: Երբ ինչ-որ բան փչանում է կամ ուզում են մի բան սարքել օգնում եմ (գործիքներն եմ տալիս, ինչ-որ բաներ եմ տանում բերում):
5. Ի՞նչ է սովորեցնում այս պատմությունը:
Այս պատմությունը սովորեցնում է մեզ, որ պետք է մենք իրար միշտ աջակցենք, որ ընտանիքը միշտ կայուն և լավը մնա:

1. Տրված ժխտական նախադասությունները  շարունակի՛ր՝  քանի ձևով հնարավոր է: Ամեն անգամ շեշտը դի´ր այն բառի վրա, որին վերաբերում է ժխտումը:

Օրինակ`Գյուղատնտեսությո՛ւնը չափազանց դանդաղ չի զարգանում, այլ արդյունաբերության մյուս ճյուղերը: Գյուղատնտեսությունը չափազանց դանդաղ չի զարգանում, այլ ընդամենը մի քիչ է հետ ընկնում: Գյուղատնտեսությունը չափազանց դանդա՛ղ չի զարգանում, այլ նույնիսկ առաջ է ընկել:

Բոլոր արհեստանոցները նույն գործը չեն անում:

Բոլոր արհեստանոցները նույն գործը չեն անում, այլ տարբեր գործեր են անում։

Բոլոր արհեստանոցները նույն գործը չեն անում, այլ իրենց ոճով տարբերվում են:
Ես չեմ տեսել տոթակեզ անապատը:

Ես չեմ տեսել տոթակեզ անապատը, այլ ընկերս է տեսել։

Ես չեմ տեսել տոթակեզ անապատը, այլ մեկ ուրիշ անապատ եմ տեսել։

Ես չեմ տեսել տոթակեզ անապատը, այլ ես լսել եմ տոթակեզ անապատի մասին։
Արքիմեդը ջրավազանում իր ամենանշանավոր օրենքը չհայտնագործեց:

Արքիմեդը ջրավազանում իր ամենանշանավոր օրենքը չհայտնագործեց, այլ Պասկալը։

Արքիմեդը ջրավազանում իր ամենանշանավոր օրենքը չհայտնագործեց, այլ ցամաքում։

Ջրային բույսե՛րն են կազմում երկրագնդի ամբողջ բուսական թագավորության մոտ
իննսուն տոկոսը:-Ինչե՞րն են կազմում երկրագնդի ամբողջ բուսական թագավորության մոտ
իննսուն տոկոսը։-Ջրային բույսերը
Ջրային բույսերը երկրագնդի ամբողջ բուսակա՛ն թագավորության իննսուն տոկոսն են
կազմում:- Ո՞ր թագավորության իննսուն տոկոսն են կազմում ջրային բույսերը։-Բուսական
Երկրագնդի՛ ամբողջ թագավորության մոտ իննսուն տոկոսն են կազմում ջրային բույսերը:-Ինչի՞ ամբողջ թագավորության մոտ իննսուն տոկոսն են կազմում ջրային բույսերը։-Երկրագնդի
Երկրագնդի ամբողջ բուսական թագավորության մոտ իննսո՛ւն տոկոսը ջրային բույսերն են
կազմում:-Քանի՞ տոկոսնեն ջրային բույսեր կազմում։-Իննսուն

1. Սխալ կազմած պատճառական ձևերը գտի`ր և ուղղի՛ր:
Առավոտից իրիկուն, հետո էլ նորից մինչև առավոտ աշխատեցնել է տալիս, մինչև որ մշակն էլ չի դիմանում: Զգացնել տվեց, որ ինքը բնավ էլ համաձայն չէ մեր որոշմանը:
Մեզ այսքան սպասեցնել տվեց, ինքն իր համար ման է գալիս:
— Հասկացնել կտամ, թե ես ով եմ,- զայրացած գոռգոռում էր նա:
Երբ բոլոր ընդդիմախոսներին լռել տվեց ու համոզեց, սկսեց ուրիշ բանի մասին խոսել:

Առավոտից իրիկուն, հետո էլ նորից մինչև առավոտ աշխատել է տալիս, մինչև որ մշակն էլ չի դիմանում: Զգալ տվեց, որ ինքը բնավ էլ համաձայն չէ մեր որոշմանը:
Մեզ այսքան սպասել տվեց, ինքն իր համար ման է գալիս:
— Հասկանալ կտամ, թե ես ով եմ,- զայրացած գոռգոռում էր նա:
Երբ բոլոր ընդդիմախոսներին լռեցրեց ու համոզեց, սկսեց ուրիշ բանի մասին խոսել:

2. Ընդգծված բառերը դարձրո՛ւ ժխտական։ 

 Մի ժամանակ բոլորն ուզում էին այստեղ գալ հանգստանալու:
Բոլորը լրջորեն վերաբերվեցին այդ առաջարկին:
Ինչ-որ մեկը համառորեն թակում էր ձեր դուռը:
Երկրում դեռ հարուստ բուսական աշխարհ ունեցող տեղեր կան:
Դիմորդը բոլոր հարցերին պատասխանեց: 

 Մի ժամանակ ոչ ոք չէր ուզում այստեղ գալ հանգստանալու:
Ոչ ոք լրջորեն չվերաբերվ այդ առաջարկին:
Ոչ ոք համառորեն չէր թակում ձեր դուռը:
Երկրում էլ հարուստ բուսական աշխարհ ունեցող տեղեր չկան:
Դիմորդը ոչ մի հարցի չպատասխանեց: 

3․ Ժխտական նախադասությունները դրակա՛ն դարձրու :

Ոչ մեկը չի հասկանում իմ ցավը:
Ոչինչ ավելի վատ չէ, քան մենակությունը:
Ոչինչ չխնդրեց օտարության մեջ գտնվող հորից:
Ոչ մի բան չի կարող փչացնել նրա բարձր տրամադրությունը:
Այդ ընթացքում ոչ ոք չեկավ:
Ոչինչ չէր խանգարում գիշերային անդորրը:

Բոլորը հասկանում են իմ ցավը:
Ամեն ինչ ավելի լավ է, քան մենակությունը:
Ամեն ինչ խնդրեց օտարության մեջ գտնվող հորից:
Ամեն բան կարող է փչացնել նրա բարձր տրամադրությունը:
Այդ ընթացքում բոլորը եկան:
Ամեն ինչ խանգարում էր գիշերային անդորրը:

Ի՞նչ դեր ունի տրանսպորտը ժամանակակից տնտեսության համար:

Շատ մեծ, որովետև երկար տարածքներ անցնելու համար տրանսպորտը շատ կարևոր է, որովհետև ոտքով մարդը ֆիզիկապես չի կարող այդքան մեծ ճանապարհ անցնել, իսկ ինչպես անում էին՝ ձիով շատ երկար ժամանակ է պետք:

Բացատրել հետևյալ հասկացությունները. բեռնաշրջանառություն, ուղևորաշրջանառություն

Բեռնաշրջանառությունը-բեռների կշիռը բազմապատկած փոխադրման միջին հեռավորությունով, տոննա/կմ

Ուղևորաշրջանառությունը-ուղևորների թիվը բազմապատկած փոխադրման հեռավորությունով, ուղևոր/կմ

ՀՀ համար տրանսպորտի որ տեսակներն են ավելի կարևոր: Ինչու

Օդային, որովհետև որպեսզի Հայաստանից գնաս այլ երկիր մարդիկ հիմնականում օգտագործում են օդային տարբերակները:

1. Ի՞նչ ենք հասկանում տարրի օքսիդացման աստիճան ասելով:

Որպեսզի պայմանական լիցքը չշփոթեն իոնի լիցքի հետ, այն անվանել են օքսիդացման աստիճան: Տարրի օքսիդացման աստիճանը պայմանական այն լիցքն է, որը քիմիական միացության մոլեկուլում վերագրվում է ատոմին` ենթադրելով, թե միացությունը կազմված է միայն իոններից:

1. Ինչպե՞ս է գրառվում օքսիդացման աստիճանը։

Օքսիդացման աստիճանը գրառվում է ՕԱ: Օքսիդացման աստիճանը նշանակվում է արաբական թվանշանով, դրվում է քիմիական նշանի վերևում, ընդ որում սկզբից գրվում է նշանը (+ կամ –), ապա՝ լիցքի թվային արժեքը:

1. Թվարկե՛ք հաստատուն օքսիդացման աստիճան ունեցող տարրերը։

H ,O ,C, Na,F , AI, S, Zn

1. Որոշե՛ք տարրերի օքսիդացման աստիճանները հետևյալ միացություններում.

ա)H+1 J-1, H2+1 Se-2,  Si+4O2-2,
բ)Ba+2O-2, N2+5O5-2,P2+5O5-2,C+4O2-2,
գ)H3+1P+5O4-2,H2+1Si+4O3-2,H+1P+5O3-2,Na+1N+5O3-2