Автор: Davit mskh

1. Ո՞ր երևույթի վրա է հիմնված էլեկտրացույցի աշխատանքը:

Լիցքավորված մարմինների փոխազդեցության վրա է հիմնված էլեկտրացույցի աշխատանքը։

2. Նկարագրեք դպրոցական էլեկտրացույցի կառուցվածքը:

Էլեկտրացույցի կառուցվածքը՝ մետաղե շրջանակ, պլաստմասսայե խցան, մետաղե ձող և թերթիկներ։

3. Ի՞նչ է էլեկտրաչափը:

Էլեկտրոչափը այն սարքն է, որը որոշում է լիցքի արժեքը։

4. Ըստ էլեկտրացույցի թերթիկների բացման անկյան կամ էլեկտրաչափի սլաքի շեղման՝ ինչպե՞ս ՞ս են դատում նրանց լիցքի մասին:

Որքան մեծ է էլեկտրոչափը լիցքը այնքան մեծ է սլաքի շեղման անկյունը։

5. Ինչպե՞ս ցույց տալ փորձով, որ էլեկտրական լիցքը բաժանվում է մասերի:

Էլեկտրոչափի ձողին ամրացված մետաղե գունդը լիցքավորենք մեծ լիցք և մեկուսիչ բեռնել ունեցող հաղորդիչ ձողով միացնենք երկրորդ նույնատիպ էլեկտրոչափին ամրացված ճիշտ նույնպիսի բայց չլիցքավորած գնդին։

6. Կարելի՞ է արդյոք էլեկտրական լիցքն անվերջ բաժանել:

Միլիկենը եկել է այն եզրակացության, որ տարրական լիցքը անբաժանելի է։

7. Որքա՞ն է տարրական լիցքը:

e=-q₀=-1,6*10^-19Կլ

ՍԵպտեմբերի 6-10, առաջադրանք, 9-րդ դասարան

Հայոց ցեղասպանության քաղաքականության սկիզբը Օսմանյան կայսրությունում

Սեպտեմբերի 14-20-ը, առաջադրանք, 9-րդ դաս.

Սեպտեմբերի 14-20-ը, առաջադրանք, 9-րդ դաս.

Սեպտեմբերի 1-5

«Ինչո՞ւ է պատմությունը կարևոր մեր ինքնության համար»

Ծիծաղը մարդու ամենալավ դեղամիջոցներից մեկն է։ Այն մեզ ուրախացնում է, զվարճացնում է, օգնում է հաղթահարել դժվար պահեր։ Ես շատ եմ սիրում ծիծաղել։ Մտածելիս՝ երբ եմ ամենից շատ ծիծաղում, միանգամից մտքիս են գալիս ընկերներիս և ընտանիքիս հետ ամենալավ պահերը, երբ մոռանում ես ամեն ինչի մասին և ուղղակի ժպտում ես։ Ընկերներիս հետ ծիծաղում եմ կատակներից, պատմություններից և նույնիսկ ինչ-որ թեթև շարժումներից։ Կապ չունի կատակը, պատմությունը կամ շարժումը ինչքանով է զվարճալի, միշտ ծիծաղում ենք և ուղղակի մոռանում ենք ամեն ինչի մասին։ Ընտանիքիս հետ ել եմ ծիծաղում, բայց հիմնականում եղբայրներիս հետ։ Այստեղ արդեն շարժումներ չկան, այստեղ միայն պատմություններ և կատակներ են։ Ծիծաղը մեզ միավորված է պահում։ Նաև ծիծաղում եմ ֆիլմերից։ Ես բացի կոմեդիաներից գրեթե ուրիշ ժանրի ֆիլմեր չեմ նայում, որովհետև ես շատ եմ սիրում ծիծաղել։ Վատ օրերին, երբ տխուր եմ կամ անհանգիստ, ծիծաղը բուժում է ինձ ավելին քան կարող է բուժել ցանկացած ուրիշ դեղ։ Ծիծաղալը շատ լավ բան է, բայց պետք էլ չէ ամբողջ օրը ծիծաղել, ամեն ինչ չափի մեջ պետք է լինի։ Այնպես որ, ծիծաղը ոչ միայն էմոցիաների արտահայտելու ձև է, այլ նաև դեղ, որը բուժում է բոլոր հոգու միջի խնդիրները։

2.Often Helen eats fast food for lunch.

3.In the evening Helen usually meets her friends for coffee.

4.Once a week Helen watches a film at the cinema

5. Helen rarely goes to gym

6.Helen haves a driving lesson twice a week

1.Is writing

2.are losing

3.is having

4.is staying

5. am not lying

6.always uses

7.are having

8.are you playing

1.Do top musicians studying for many years?

2. What’s going on? I hope you are not touching my things!

3.It’s a small business, so each person does lots of different jobs.

4.Is Christine listening to the radio, or is that the Tv I can hear.

5.I usually buy a special ticket each week for the bus because it’s cheaper.

6.Our washing machine starts when press this button.

Destination B1 page 10(a,c), 11(d)

1.I got to the post office just before it closed and sent the letter.

2.We invited Stephanie to the party, but she didn’t come.

3.Jack lost his job because he made too many mistakes.

4.Everyone knew that it was Bill’s fault, but nobody said anything.

5.Karen took the keys from the kitchen table and ran out the door.

6.I was bored, so Mum gave me some money to go shopping.

7.Do you remember the time we went to India on holiday?

8.It started raining, but luckily I had an umbrella in my bag.

1.Ted was playing his guitar at half past seven.

2.At midnight, I was sleeping, but Jane was listening to music.

3.Luke was standing outside the bank when suddenly two robbers ran past him.

4.I know Doug was working late at the office because I saw him when I left.

5.Were you having a shower when the earthquake happened?

6.Penny was running to catch the bus when she slipped and fell.

7.When you saw Eugene, was he going home?

8.At midnight? Erm … we were watching a DVD, I think.

1.When we were in Canada, we went skiing almost every day.

2.About four years ago, I decided to become a chef.

3.Georgia was having a shower when someone knocked at the door.

4.Holly and I ran from the house to the taxi because it was raining heavily.

5.Two men were arguing outside, so I went to see what was happening.

6.Daniel called you at one o’clock yesterday, but you were here with me.

7.We were eating breakfast when a letter came through the letter box.

8.As I walked past the window, I saw that Paula was making a cake.

9.I was dreaming about my favourite band when the alarm clock went off.

10.While I was practising the trumpet late last night, a neighbour came to complain.

New English File Pre-intermediate ex. 1,2 page10, ex. 4,6 page 11

c.

1. Who was Ambrose Bierce?
   He was a 19th-century American author and journalist.
2. What are the normal definitions of ‘dentist’?
   A person whose job is to treat people’s teeth.
3. Where can you find modern versions of The Devil’s Dictionary?
   You can find them on many websites on the Internet.

d.

bank – a place where people keep their money.

a boring person – someone who is not interesting.

the brain – the organ inside your head that controls thought, memory, feelings.

a star – a famous person, usually in films, music, or sport.

a friend – someone you know well and like.

a secret – something you don’t tell other people.

Հարցեր եւ առաջադրանքներ
1. Լեռնակազմական ո ՞ր գործընթացներն են ձեւավորել Հայկական
լեռնաշխարհի մակերեւյթը:

Երկրաբանական շերտերի ճաքեր և բարձրացում, լավայի ժայթքներ, երկրաշարժեր

2. Ի՞նչ լեռնագրական միավորների է բաժանվմ Հայկական լեռնաշխարհը:
Ի՞նչ գործոններով է այն պայմանավորված:

Ներքին Տավրոսի լեռնաշղթա: Հայկական հրաբխային բարձրավանդակ: Միջլեռնային գոգավորություններ:

3. Թվարկե՛ք եւ քարտեզի վրա ցո՛ւյց տվեք Հայկական լեռնաշխարհի եզրային
լեռնային համակարգերը:

Հյուսիս՝ Արևելապոնտական լեռներ

Արևելք՝ Փոքր Կովկաս

Հարավ-արևելք՝ Հայկական, Զագրոս

Հարավ՝ Հայկական Տավրոս:

4. Ի՞նչ մասերից է կազմված Հայկական հրաբխային բարձրավանդակը:
Մակերեւյթիի՞նչ ձեւեր են բնորոշ Հայկական հրաբխային բարձրավանդակին:

Հյուսիսային, կենտրոնական, հարավային:

5. Թվարկե՛ք եւ քարտեզի վրա ցո՛ւյց տվեք Արաքսի, Արեւմտյան Եփրատի եւ
Արածան ավազաններմ գտնվող միջլեռնային գոգավորթյնները:

Արաքսի ավազան՝ Բասենի, Միջինարաքսյան:

Արևմտյան Եփրատ՝ Կարնո, Երզնկայի դաշտերը:

Արածան՝ Ալաշկերտի, Մշո, Խարբերդի դաշտերը:

6. Ինչո՞վ է պայմանավորված Հայկական լեռնաշխարհի մե տաղական եւ
ոչ մետաղական օգտակար հանածոների հարուստ հանքավայրերի
առկայթյնը:

Երկրաբանական բարձրացում, լավայի և մագմայի առկայություն, լեռների ճաքերն ու խոր գետահովիտները:

7. Ուրվագծային քարտեզի վրա նշե՛ք օգտակար հանածոների նշանավոր
հանքավայրերը:

Երկաթ՝ Դաշքեսան, Աղձնիք:

Պղինձ՝ Արկնի, Բաբերդ:

Ոսկի, արծաթ՝ Լճաշեն, Գյումշհանե, Տավրոս:

Տուֆ, բազալտ, պեմզա՝ Արագած, Սիփան, Շիրակ:

1)Կազմիր սահիկաշարում ներկայացված ատոմների էլեկտրոնային բանաձևերը:

) )
2 6
2s2p4

) ) )
2 8 3
3s2p1

) )
2 4
2s2p2

) ) )
2 8 7
3s2p5

Na
3s1

Mg
3s2

S
3s2p4

Ar

516․

ա․

28=2^2*7

գ․

365=5*73

517․152689

518․

ա․4x-2(x+1)=5x+2
4x-2x-2=5x+2
-3x=4
x=-4/3

գ․5x^2-5x+15x=5(x^2+2x+1)
5x^2+10x=5x^2+10x+5
5x^2-5x^2+10x-10x=5
0=5
Դատարկ բազմություն

ե․3x+15=3x+5
3x-3x=-15+5
0=-10
Դատարկ բազմություն

ա․5

գ․4

ե․6

ա․8a^3

գ․-3x^10

ե․-32a^10

ա․16x^2*xy^2=16x^3y^2

գ․-2a^5b^3*-8a^3b^3=16a^8b^6

ե․-3a²x²*9a²x²=-27a⁴x⁴

ա․0,5x^3

գ․5/3ab^2

ե․8ab^7

ա․3^2026/3^2025-3^2025/3^2025=3-1=2

գ․2^2024/2^2027-2^2024/2^2025=1/8-1/2=1/6

ե․5^101/5^100+25^51/5^100=5+5

Լրացուցիչ/տնային աշխատանք

22-26. 09.2025

Բառագիտություն, բառակազմություն

1. Տրված բառերից ընտրիր արմատներ, ավելացրո՛ւ ական վերջածանցը և ստացի՛ր նոր բառեր։

Վայրկյան-վայրկենական, տուն-տնական, ընտանիք-ընտանեկան, պատանի-պատանեկան, ընկերություն-ընկերական, կողմնակից-կողմնական։ 

2.  Տրված բառերից ընտրիր արմատներ ավելացրո՛ւ անք վերջածանցը և ստացի՛ր նոր բառեր։

Այլադավան-դավանանք, գուրգուրել-գուրգուրանք, սիգապանծ-պանծանք, փրկագին-փրկանք, արհամարհել-արհամարհանք, երազել-երազանք, փակուղի-փականք, պերճուհի-պերճանք, հերյուրել-հերյուրանք, անպաճույճ-պաճուճանք, պճնամոլ-պճնանք, առատահոս-հոսանք, տառապել-տառապանք։ 

3. Տրված բառերի առաջին արմատով կազմի՛ր նոր բառեր՝ որպես երկրորդ բաղադրիչ։

Առատաձեռն-բերքառատ

Վիճակագրություն-իրավիճակ

Վազանց-արագավազ

Հաշվենկատ-անհաշիվ

Խուսանավել-մարդախույս

Մահագույժ-անմահ

4. Բառակապակցությունների իմաստն արտահայտի՛ր մեկ բառով։

Սիրտը փակելը-նեղանալ

 աստծո գառ-անմեղ

ականջ տանել-հոգնեցնել

քամուն տալ-վատնել

զարմանքը շարժել-ապշեցնել

արյունը պղտորել-բարկացնել

թևաթափ լինել-հուսահատվել

շարքից դուրս գալ-փչանալ

աշխարհով մեկ լինել-ուրախանալ

աչքը լիանալ-բավարարվել

կյանքի կոչել-իրականացնել

առյուծ կտրել-խիզախել

 5.      Բառակապակցությունները դարձրո՛ւ  բարդ բառեր։

Գեղեցիկ կազմվածք ունեցող-գեղեցկակազմ

Վրեժ առնող-վրիժառու

Աչքի թարթելը-ակնթարթ

Միտքը բերել-մտաբերել

Սովից լլկված-սովալլուկ

Հոգնելուց տանջված-հոգնատանջ

5.     Կազմի՛ր նոր բառեր՝ տրվածների արմատներին ավելացնելով -գին վերջածանցը։

Թախանձանք-թախանձագին,կարոտաբաղձ-կարոտագին, լալ-լալագին, հիվանդանոց-հիվանդագին, ցավակից-ցավագին, սիրտ-սրտագին։ 

6. Գտի՛ր հոմանիշները և գրի՛ր կողք կողքի։

Լայնախոհ հարմար

Դողէրոցք սատար

Պատշաճ շրջահայաց

Նեցուկ  այգաբաց

Կայսր տենդ

Արշալույս արքա 

Լայնախոհ-շրջահայաց, Դողէրոցք-տենդ, պատշաճ-հարմար, նեցուկ-սատար, կայսր-արքա, արշալույս-այգեբաց:

7.    Կազմել վեց բարդ բառ սյունակներից ընտրելով մեկական արմատ։

Այբ   դիտել

Շուք գիր

Ակն փեղկ

Անդորր   գրգիռ

Երկու             բեն

Ջիղ   մուտք 

Այբուբեն, շքամուտք, անդորրագիր, երկփեղկ, ակնդետ, ջղագրգիռ

8.      Յուրաքանչյուր սյունակից ընտրելով մեկական նախածանց և արմատ՝ կազմել վեց նախածանցավոր բառ։

Չ                   պատկերասարահ

Արտ                        արևելագետ

Տ                 բեմահարթակ

Ան          խնդրառություն

Գեր               ուսումնատենչ

Թեր                    երկնահաս 

Արտպատկեր, տգետ, անհարթ, գերտենչ, թերահաս,

9.  Հետևյալ բառակապակցությունները դարձրե՛ք բարդ բառեր։

Կյանք սիրող-կենսուրախ

Կենսագրություն գրող-կենսագիր

Հայերին հալածող-հայահալած

Տանջանքից լլկված-տանջալլուկ

Ջրում սուզված-ջրասույզ

Տաղ ասող-տաղասաց

Մենակ կատարող-մենակատատ

Հոգին զմայլեցնող-հոգեզմայլ

Մանկան միտք ունեցող-մանկամիտ

Հրեղեն աչքեր ունեցող-հրաչյա

Երկինք սլացող-երկնասլաց

Սիրով սնված-սիրասուն

10.   Տրված բառերի արմատներից մեկին ավելացրո՛ւ ույթ վերջածանցը և ստացիր նոր բառեր։

Մրցակցություն-մրցույթ, հակասություն-հակասույթ, անմշակ-մշակույթ, ծածկագրություն-ծածկույթ, շահադիտական-շահույթ, դատավարություն-վարույթ, անվերջանալի-վերջույթ, արժետոմս-արժույթ, հասնել-հասույթ, երևալ-երևույթ, ցերեկային-ցերեկույթ, արտասովոր-սովորույթ, տիրապետություն-տիրույթ, տարրալուծել-լուծույթ, ավանդական-ավանդույթ, խելքահան-հանույթ, անբնական-բնույթ, դրվածք-դրույթ, զորահավաք-հավաքույթ, անտառահատ-հատույթ, բարդություն-բարդույթ, ձանձրալի-ձանձրույթ, նորարար-նորույթ, եզրագիծ-եզրույթ, աշխատավարձ-վարձույթ։ 

11.  Սյունակներից առանձնացնել և կողք կողքի գրել հոմանիշ բառերը։

Որոնել կարկամել

Պապանձվել  նվիրել

Կշտամբել       դիտել

Նայել                 խորհել

Ընծայել             հանդիմանել

Մտածել                փնտրել 

Որոնել-փնտրել, պապանձվել-կարկամել, կշտամբել-հանդիմանել, նայել-դիտել, ընծայել-նվիրել, մտածել-խորհել

բ)

դ)

զ)

բ)

դ)

բ)

դ)

բ)