День: 20 ноября 2024

Կարդա՛ ,,Ծերունին և ծովը,, պատմվածքի երկրորդ մասը և պատասխանի՛ր հարցերին։ 

Առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ էր ծովը ծերունու համար: 

Ծերունին ծովին համարում էր ինչպես իրեն  հարազատ մարդ։ Ծերունին ապրում էր ծովի հետ, պայքարում էր նրա հետ։

2 . Ներկայացրո՛ւ  ծերունու վերաբերմունքը ձկան նկատմամբ: 

Նա սիրում և խղճում էր նրան, թեև պատմվածքի վերջում կարծես նրանք թշնամացան:

3. Դուրս բեր հատվածներ, որոնք կարծում ես, կարևոր են:

Ծովի վրա ընդունված չէ խոսել, երբ դրա կարիքն առանձնապես չկա։ Ծերունին էլ վատ բան էր համարում դա ու հարգում էր սովորույթը:

Չի կարելի, որ մարդ ծերությանը մենակ մնա,— մտածում էր նա։— Բայց և այնպես անխուսափելի է դա։

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝  75-բ,դ,զ; 76-բ,դ,զ,ը; 77-բ,դ,զ,ը; 78-բ,դ,զ

բ.Առաջին աստղանիշ
49
Երկրորդ աստղանիշ
7

դ.Առաջին աստղանիշ
0,16
Երկրորդ աստղանիշ
0.4

զ.Առաջին աստղանիշ
c
Երկրորդ աստղանիշ
6.25
Երրորդ աստղանիշ
2.5

բ.16

դ.225

զ.0,25

ը.

բ.Այո

դ.Ոչ

զ.Ոչ

ը.Այո

բ.2(2+5)=14

4+10=14

Պատ.՝ Այո

դ.(3-2*2)(2+1)=2^2-7

(-1)*3=-3

-3=-3

Պատ.՝ Այո

զ.4!-3*2^2=2*2+1

24-12=5

12=5

Պատ.՝ Ոչ

Ընկերներ ջան, այս շաբաթ ներկայացնելու եք հետևյալ թեման, որը դասարանում քննարկել ենք․

• Տեսողական վերլուծիչ,
•  աչքի կառուցվածքը։

Լրացուցիչ աշխատանք, պատասխանել հարցերին
1. Ո՞րն է տեսողության նշանակությունը:

Տեսողությունը կարևոր է շրջակա միջավայրի մասին տեղեկություններ ստանալու և կողմնորոշվելու համար:
2.Որո՞նք են աչքի օժանդակ հարմարանքները:

Օժանդակ հարմարանքներ՝ կոպեր, թարթիչներ, արցունքագեղձեր:
3.Ինչպե՞ս է փոխվում բբի ﬔծությունը` կախված լուսավորությունից:

Բիբի չափը փոքրանում է լուսավորության բարձրացման դեպքում և մեծանում՝ մթության պայմաններում:
4.Որտե՞ղ են տեղավորված տեսողական ընկալիչները:

Տեսողական ընկալիչները տեղավորված են ցանցաթաղանթի մեջ:
5. Ո՞րն է սրվակիկների և ցուպիկների դերը:

Սրվակիկները պատասխանատու են գունավոր տեսողության համար, ցուպիկները՝ թույլ լուսավորության
6. Ի՞նչ է կարճատեսությունը, և ինչպե՞ս կարելի է կանխելայն:

Կարճատեսությունը հեռավոր առարկաները վատ տեսնելու խնդիր է, կանխարգելվում է ճիշտ լուսավորությամբ, էկրանի հետ ժամանակի սահմանափակմամբ և տեսողության պարբերական ստուգումով:

Բացատրել բառերը․

Ռենեսանս-Հասարակական–քաղաքական և մշա￾կութային շարժում. սկսվել է Իտալիայում XIV դարում:
Գաղութ֊Որևէ տերության իշխանության ներքո գտնվող երկիր կամ տարաշծաշրջան, որը զրկված էր ինքնուրույն տնտեսական, քաղաքական, հասա￾րակական զարգացման հնարավորությունից։
եռադաշտային համակարգ-եռադաշտային համակարգը հողը վարելու ձև է, որի օգտագործելու ժամանակ հողը բաժանում են երեք մասի՝ մեկը գարնանացան, մյուսը աշնանացան, իսկ այն մյուսը թողնում հանգստի։
ուտոպիա֊Իդեալական հասարակարգի ստեղծման ուսմունք: Այն սովորաբար
անիրատեսական է։
հումանիստ֊Մարդասեր
ռեֆորմացիա֊Արևմտյան և Կենտրոնական Եվրոպայում կաթոլիկ եկեղեցու
բարեփոխման համար XVI դ. առաջին կեսին սկսված հասարակական–քա￾ղաքական շարժում:
ինդուլգենցիա֊Մեղքերի թողության վկայագիր։
ինկվիզիցիա֊Կաթոլիկ եկեղեցու դատարան
հերետիկոս֊Մարդ, որը հրաժարվում է քրիստոնեական հավատքից, եկեղե￾ցական կանոններից և ծեսերից:
հեղափոխություն֊Հասարակության քաղաքական, սոցիալ–տնտեսական
կառուցվածքի և մշակութային կյանքի արմատական փոփոխություն։
քաղաքացիական պատերազմ֊Քաղաքական ուժերի, սոցիալական խմբերի
միջև զինված պայքարը քաղաքական իշխանության հասնելու համար։

Ովքեր են՝

Քրիստափոր Կոլումբոս֊Ծնունդով իտալացի, սակայն հայտնի է որպես իս￾պանացի ծովագնաց (1451-1506 թթ.)։ 1492 թ. հոկտեմբերի 12-ին հայտնա￾գործել է Ամերիկան՝ կարծելով, թե դա Հնդկաստանն է

Ամերիկո վեսպուչի֊Իտալացի ծովագնաց, քարտեզագիր (1454-1512 թթ.)
Հիմնավորել է, որ Կոլումբոսի հայտնաբերածը նոր աշխարհ է, որն էլ նրա
պատվին անվանակոչվել է Ամերիկա։

Վասկո դա գամա֊Պորտուգալացի ծովագնաց (1469-1524 թթ.)

Ֆեռնան Մագելան֊ Պորտուգալական ծագումով իսպանացի ծովագնաց
(1480-1521 թթ.)։ Կատարել է շուրջերկրյա ճանապարհորդություն։

Լեոնարդո Դա վինչի֊Իտալացի նկարիչ, գիտնական (1452–1519 թթ.)

Ռաֆաել Սանտի֊Իտալացի նկարիչ և ճարտարապետ (1483–1520 թթ.)

Նիկոլո Մաքիավելի֊Իտալացի փիլիսոփա, պատմաբան, քաղաքական գոր￾ծիչ (1469–1527 թթ.)։

Ռեմ Բրանդտ,֊Հոլանդացի աշխարհահռչակ նկարիչ (1606–1669 թթ.)։

Մարտին Լյութեր֊Ռեֆորմացիայի հիմնադիրը. գերմանացի աստվածաբան
(1483–1546 թթ.)։

Ժան կալվի,֊Ֆրանսիացի աստվածաբան (1509–1564 թթ.)։

Նիկողայոս Կոպերնիկոս֊Լեհ գիտնական (1473–1543 թթ.), Առաջին գիտա￾կան հեղափոխության հիմնադիրը։

Անդրես Վեզալյուս֊Ֆլամանդացի բժիշկ (1514–1564 թթ.):

Գալիլեո Գալիլեյ֊Իտալացի աստղաբաշխ և ֆիզիկոս (1564–1642 թթ.)։

Ջորդանո Բրունո֊Իտալացի գիտնական (1548–1600 թթ.)։

Ֆրենսիս բեկոն֊Անգլիացի փիլիսոփա (1561–1626 թթ.)։

Ռնե Դեկարտ֊Ֆրանսիացի մաթեմատիկոս (1596–1650 թթ.)։

Իսահակ Նյուտոն֊Անգլիացի հայտնի գիտնական (1643–1727 թթ.)։

«Ընտանիք», «ազգ» և «մշակույթ» հասկացությունները տարբեր, բայց խորը փոխկապակցված են: Կարծում եմ, դուք ուզում եք խոսել դրանց մասին ավելի առանձին՝ կամ նրանց ներդաշնակության և փոխհարաբերությունների վերաբերյալ:

1. Ընտանիք՝ Ընտանիքը մարդկային կյանքի հիմքն է, այն փոքր համայնք է, որտեղ մարդիկ կապի մեջ են միմյանց հետ փոխըմբռնման, սիրո և աջակցության միջոցով: Ընտանիքում ձևավորվում են այն սկզբունքներն ու արժեքները, որոնք հետագայում տարածվում են ավելի լայն շրջանակներում՝ ընտանիք անդամները սովորում են փոխհարաբերություններ, բարոյականություն, մարդկային իրավունքներ, վստահություն, հոգատարություն։ Ընտանիքը երբեմն նաև հանդիսանում է այն միջավայրը, որտեղ ընտանեկան ավանդույթները փոխանցվում են սերնդեսերունդ:
2. Ազգ՝ Ազգը ավելի լայն հասարակական ու մշակութային համախմբում է, որի հիմքում ընկած է ընդհանուր լեզու, պատմություն, մշակույթ, հավատալիքներ և ավանդույթներ։ Այն կազմավորվում է ոչ միայն ժամանակի ընթացքում, այլև ընդհանուր մշակութային կապերի շնորհիվ, որոնք հաճախ վերականգնվում են ընտանիքներում: Ազգի կազմում մարդիկ ունեն որոշակի ընդհանուր պատկանելիության զգացում, ինչը օգնում է պահպանել այս կամ այն ազգային ինքնությունը, մշակութային առանձնահատկությունները: Ազգը մարդկանց կապում է նրանց արմատներով ու պատմությամբ:
3. Մշակույթ՝ Մշակույթը ամբողջական պատկերացումն է այն արժեքների, նորմերի, ավանդույթների, կրոնական և սոցիալական սովորությունների, արվեստի և գիտության մասին, որոնք զարգանում են ի հեճուկս մի ազգի կամ հասարակության: Այն այն խարիսխն է, որ պահպանում է ազգային ինքնությունը, որոշում է այն, թե ինչպես են մարդիկ գործել, ինչպիսի վերաբերմունք ունեն մյուսների և բնության նկատմամբ: Մշակույթը իր մեջ ներառում է ամենը՝ լեզվից մինչև կենցաղ, արվեստ, ճարտարապետություն, երաժշտություն: Այս համակարգը կարևորվում է այն եղանակները, որոնցով մի ժողովուրդ ինքնակազմակերպվում է:

Անընդհատ փոխհարաբերությունների մեջ լինելով, այս երեք հասկացությունները փոխհատուցում են միմյանց: Ընտանիքը երբեմն նույնացնում է ազգային արժեքներն ու ավանդույթները, ազգը հարստացնում է մշակույթը, իսկ մշակույթը ամրապնդում է ազգի միասնականությունը: Ապագա սերունդները ժառանգում են և շարունակում են այն արժեքները, որոնք ընտանիքներից ի վեր փոխանցվում են ազգերին ու մշակույթներին:

1․Ի՞նչ է ուսումնասիրում մեխանիկայի  <<դինամիկա>> բաժինը

Դինամիկան մեխանիկայի այն բաժինն է, որն ուսումնասիրում է մեխանիկական շարժման առաջացման պատճառները:

2․Նյուտոնի առաջին օրենքի ձևակերպումը:

Ըստ Նյուտոնի առաջին օրենքի մարմինը պահպանում է իր արագությունը ոչ միայն այլ մարմինների ազդեցության բացակայության, այլ նաև դրանց հավասարակշռության դեպքում:

3․Ի՞նչն է մարմնի արագության փոփոխության պատճառը:

Այլ մարմինների ազդեցություններն (ուժերն) են մեխանիկական շարժման առաջացման պատճառները:

4․Նյուտոնի երկրորդ օրենքի ձևակերպումը,գրել բանաձևը

Մարմնի վրա ազդող ուժի ազդեցությամբ նրա ձեռք բերած արագացումը հավասար է այդ ուժի և մարմնի զանգվածի հարաբերությանը:

a=F/m

5․Ո՞ր դեպքում է մարմինը շարժվում արագացմամբ:

Մարմինը շարժվում է արագացմամբ եթե նրա վրա ազդող ուժերը չեն համակշռում:

6․Բերել մարմինների փոխազդեցության օրինակներ

Մեքենայի հրում,բեռի ձգում:

7․Նյուտոնի երրորդ օրենքի ձևակերպումը,գրել բանաձևը

Մարմինները միմյանց հետ փոխազդում են նույն բնույթի` մոդուլով հավասար և ուղղությամբ հակադիր ուժերով:

F1=-F2

Դասարանական առաջադրանքներ՝  75-ա,գ,ե; 76-ա,գ,ե,է;77-ա,գ,ե,է;78-ա,գ,ե

ա.Առաջին աստղանիշ
5²=25

Երկրորդ աստղանիշ
5

գ.Առաջին աստղանիշ

3.5²=12.25

Երկրորդ աստղանիշ
a

Երրորդ աստղանիշ
3.5

ե.

Առաջին աստղանիշ
z²

Երկրորդ աստղանիշ
√7²=7

Երրորդ աստղանիշ
√7

ա.9

գ.81

ե.2.5

է.0.05

ա.Այո

գ.Ոչ

ե.Այո

է.Ոչ

ա.4-6=17
Ոչ:

գ.4=8-1
Ոչ:

ե.2+2(2-1)=3*4
4=12
Ոչ:

1.Ո՞ր թվականին և որտեղ է հիմնադրվել Մխիթարյան միաբանությունը:

2.Որտե՞ղ է տեղափոխվել Մխիթարյան միաբանությունը 1715 թվականին:

3.Որո՞նք էին Մխիթարյան միաբանության հիմնական նպատակները:

4.Ի՞նչ դեր է ունեցել Սուրբ Ղազար կղզին Մխիթարյան միաբանության զարգացման գործում:

5.Ի՞նչ գիտական և կրթական գործունեություն էր իրականացնում Մխիթարյան միաբանությունը: