Դասի հղումը

Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել ռասսաների տեղաբախման հիմնական շրջանները:
2. Գրել հետևյալ երկրներում գերիշխող դավանանքը՝ նշելով նաև համաշխարհային կրոնի ուղղությունը. Արգենտինա, Իսրայել, Ճապոնիա, Չինաստան, Ռուսաստան, Ֆրանսիա, Կանադա, ԱՄՆ, Իրան, Սաուդյան Արաբիա, Ալժիր, Նիգեր, Վիետնամ, Նիդերլանդներ, Կազախստան, Ուկրաինա, Թուրքիա, Ուրուգվայ, Վրաստան, Բրազիլիա, Ավստրալիա, Մոնղոլիա, Հունաստան, Լեհաստան, Հս. Կորեա, Հայսատան:

Արգենտինա –քրիստոնեություն
Իսրայել –Եվրեներ
Ճապոնիա–բուդդայականություն

Չինաստան –բուդդայականություն

Ռուսաստան –քրիստոնեություն

Ֆրանսիա –քրիստոնեություն

Կանադա –բուդայականություն

ԱՄՆ –քրիստոնեություն

Իրան –մահմեդականություն

Ս․ Արաբիա –մահմեդականություն

Ալժիր –մահմեդականություն

Նիգեր –քրիստոնեություն

Վիետնամ –բուդդայականություն

Նիդերլանդներ –քրիստոնեություն

Ղազախստան –մահմեդականություն

Ուկրաինա –քրիստոնեություն

Թուրքիա –մահմեդականություն

Ուրուգվայ – քրիստենություն

Վրաստան –քրիստոնեություն

Բրազիլիա –քրիստոնեություն

Ավստրալիա –քրիստոնեություն

Մոնղոլիա –բուդդայականություն

Հունաստան –քրիստոնեություն

Լեհաստան –քրիստոնեություն

Հյուսիսային Կորեա –բուդդայականություն

Հայաստան –քրիստոնեություն

3. Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել 5 բազմազգ (պոլիեթնիկ) և 5 միազգ (մոնոէթնիկ) երկիր:

Բազմազգ՝Ամերիկա, Ֆրանսիա, Ռուսաստան, Կանադա, Հնդկաստան։

Միազգ՝Ալժիր, Ճապոնիա, Հայաստան, Մոնղոլիա, Իռլնդիա։

ՀԱՐցեՐ եվ ԱռԱջԱԴՐԱՆքՆեՐ
1. Ի՞նչ է ռասան։ Որո՞նք են ռասայական հատկանիշները։
Մարդիկ իրարից տարբերվում են իրենց արտաքին՝ ռասայական հատկանիշներով, որոնք փոխանցվում են ժառանգաբար։ Այդ հատկանիշների շարքում գլխավոր են մաշկի գույնը, գանգի կառուցվածքը, մազերի գանգրությունը, աչքերի բացվածքը, շուրթերի ձևը և այլն։
2. Թվարկե՛ք չորս մեծ ռասաները։ Քարտեզի վրա ցո՛ւյց տվեք դրանց տարածման հիմնական շրջանները։
Եվրոպեոիդ, մոնղոլոիդ, նեգրոիդ և ավստրալոիդ։

3. Ի՞նչ է ազգը։ Ինչպե՞ս է որոշվում անձի ազգային պատկանելությունը։ Ի՞նչ գիտեք ազգերի ձուլման մասին:
Յուրաքանչյուր ազգ որոշակի տարածքի վրա պատմականորեն ձեւավորված և վերոհիշյալ հատկանիշներով օժտված մարդկանց կայուն խումբ է։ Թվաքանակով, լեզվով, մշակույթով, սովորույթներով և ազգային ինքնագիտակցությամբ:
4. Նշե՛ք աշխարհի խոշորագույն լեզվաընտանիքները, լեզվախմբերը եւ ժողովուրդները։ Բացատրե՛ք հնդեվրոպական լեզվաընտանիքի լայն տարածման պատճառները։
Աշխարհում 15 խոշոր լեզվաընտանիք կա: Ամենատարածվածը հնդեվրոպականն է: Նրա կազմի մեջ մտնող լեզուներով խոսում է բնակչության կեսը:
5. Նշե՛ք համաշխարհային կրոններն ու դրանց տարածման շրջանները։ Ցո՛ւյց տվեք դրանք քարտեզի վրա։

Աշխարհի ժողովուրդները դավանում են տարբեր կրոններ։ Սակայն ամենամեծաքանակ հետևորդներն ունեն երեքը՝ քրիստոնեությունը, իսլամ և բուդդիզմը։

Հին Փոքր Ասիան և Արևելյան Միջերկրականը./էջ 31-33-ը պատմել, էջ 33-ի հարցերին պատասխանել:

Լրացուցիչ՝ կարդալ նյութերից մեկը ամփոփել15-20 նախադասությամբ, դուրս  գրել ամենաքետաքրքիր հատվածը, ինչ նոր տեղեկաություններ իմացար/

Հնագույն Բաբելոն՝ հարավային Միջագետքի թագավորություն

Քաղաքակրթության զարգացման սկիզբը

Առեղծվածային Փյունիկիան: Առաջին ծովային տերությունը:

Ես այս մի քանի թեմաներից ընտրեցի՝ Հնագույն Բաբելոն՝ հարավային Միջագետքի թագավորություն, որովհետև վերոհիշյալ թեմաներից ամենահետաքրքիրը հենց սա էր: Ես չգիտեի, որ անգլիացի հնագետները ման են եկել Բաբելոնի հետ կապված նուշեր, և նույնիսկ գտել ինչ-որ բան, նաև որ Աստվածաշունչը քաղաքի ստեղծումը կապում է Նոյի ծոռան՝ Նեբրոդի անվան հետ։Նա էլ համարվում է հռչակավոր Բաբելոնյան աշտարակի կառուցողը։ Ինձ համար անակնկալ էր իմանալ այն, որ <<Շամիրամի կախովի այգիները>> ստեղծվել են ոչ թե Շամիրամի համար, այլ Նաբուգոդոնոսորը կնոջ՝ Նիտոկրիսի համար: Ես չգիտեի, որ Բաբելոնում զարգացած էր մաթեմատիկան, աստղագիտությունը և բժշկությունը: Բոլոր մասերն էլ հետաքրքիր էին, և ես չկարողացա ինչ-որ կոնկրետ բան առաձնացնել:

1. Տրված գոյականները երկու խմբի բաժանի´ր:

Մարմին, մշակույթներ, նյութեր, շարժում, ժամանակ, մարմիններ, ճանապարհ, օրացույցներ, դաշտ, շարժումներ, նյութ, դաշտեր, մշակույթ, ճանապարհներ, ժամանակներ, օրացույց:

Եզակի

Մարմին,շարժում, ժամանակ, ճանապարհ, դաշտ, նյութ, մշակույթ, օրացույց:

Հոգնակի

Մշակույթներ, նյութեր, մարմիններ, օրացույցներ, շարժումներ, դաշտեր,ճանապարհներ, ժամանակներ:

2. Տրված գոյականները դարձրո´ւ հոգնակի և բացատրի´ր օրինաչափությունները:

Ա. Ձև-ձևեր, արտ-արտեր, հարց-հարցեր, սարք-սարքեր, զենք-զենքեր, դեզ-դեզեր, օր-օրեր:

Բ. Երկիր-երկրներ, տարի-տարիներ, գնացք-գնացքներ, նվեր-նվերներ, վայրկյան-վարկյաններ, ուղևոր-ուղևորներ:

Գ. Թոռ-թոռներ, դուռ-դռներ, մուկ-մկներ, ձուկ-ձկներ, լեռ-լեռներ, բեռ-բեռներ:

Դ.  Աստղ-աստղեր, արկղ-արկղեր, վագր-վագրեր, անգղ-անգղեր, սանր-սանրեր:

3.. Յուրաքանչյուր բառի  իմաստն արտահայտի՛ր բառակապակցությամբ. գտի՛ր  երկու խմբի բառերի նմանությունն ու տարբերությունը:

Ա.Դասագիրք-դասի գիրք, հեռագիր-հեռվից եկած գրեր, արոտավայր-արոտելու վայր, լրագիր-լուրի գիր, ծառաբուն-ծառի բուն, մրգաջուր-մրգի ջուր, մրջնաբույն-մրջյունի բույն, ծաղկեփունջ-ծաղիկի փունջ, միջնապատ-միջին պատ:

Բ.Վիպագիր-վեպի գիր, մեծատուն-մեծ տուն, զինակիր-զենք կրող, ժամացույց-ժամ ցույց տվող, կողմնացույց-կողմ ցույց տվող, երգահան-երգ հանող, քարահատ-քարի հատիկ, պատմագիր-պատմության գիր, քանդկագործ-քանդակի գործ:

Նմանություններ

Երկու խմբերի բառերը բարդ են, և միացված են <<ա>> հոդակապով:

Տարբերություն

Ա խմբի բառերը դարձնելիս, բառի վերջում ավելացոնում ենք <<եր>>, իսկ Բ շարքում բառերը հոգնակի դարձնելիս բառի վերջում ավելացնում ենք <<ներ>>:

Գիրն ու գրականությունը

Մենք իմացել էինք, որ գիրը ստեղծել էին շումերները։ Բայց գիրը պատկերագիր էր։ Այսինքն գրում, կարթում էին պատկերներով։ Նրանք այդ ժամանակ գծում էին կավի վրա, բայց շատ դժվար էր ստացվում։ Հետո շումերները հասկացել էին, որ այդ գիրը սրբազան գիր է և պարտադիր սովորեցնում էին դպրոցներում։ Իսկ դպրոցները գտնվում էին պալատներում և  այլ տեղերում ։

Միջագետքի ժողովուրդների կրոնը

Մենք իմացել էինք, որ Միջագետքի մարդիկ հավատում և պաշտում էին աստվածներին։ Այդ ժամանակ, ամեն քաղաք–պետություն ուներ իր աստվածը, բայց հետո, երբ այդ քաղաք–պետությունները միացան, մնացին միային 6 կարևորագույն աստվածները։ Այդ մարդկանց պատկերացմամբ, իրանց աստվածները պետք է ունենային կենդանու գլուխ և մարդու մարմին։ Մարդիկ այդ աստվածների համար երգեր էին երգում, զոհեր էին մատուցում և այլն։

Գիտական գիտելիքները

Մենք իմացանք, որ նրանք տիրապետում էին ահագին գիտելիքներ՝ մաթեմատիկա, աստղագիտություն, բժշկություն, աշխարհագրություն և այլն։

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 133; 135; 138

1-ին ձև

BD=5+2=7սմ

BC=7×2=14սմ

2-րդ ձև

BD=5-2=3սմ

BC=3×2=6սմ

<BAM=66:2=33^o

<BCK=72:2=36^o

<NBC=42:2=21^o

Ցանկանում եմ 

Ցանկանում եմ, որ ինձ լսես՝ առանց դատապարտելու։
Ցանկանում եմ, որ արտահայտվես՝ առանց ինձ խորհուրդ տալու։
Ցանկանում եմ, որ ինձ վստահես՝ առանց ինչ-որ բան պահանջելու։
Ցանկանում եմ, որ ինձ օգնես՝ առանց իմ փոխարեն լուծել փորձելու։
Ցանկանում եմ, որ իմ մասին հոգաս՝ առանց ինձ նվաստացնելու։
Ցանկանում եմ, որ ինձ նայես՝ առանց ինձնից ինչ-որ բան կորզելու։
Ցանկանում եմ, որ ինձ գրկես՝ բայց չխեղդես։
Ցանկանում եմ, որ ինձ ոգեշնչես՝ առանց ստիպելու։
Ցանկանում եմ, որ ինձ աջակցես՝ առանց իմ փոխարեն պատասխանելու։
Ցանկանում եմ, որ ինձ պաշտպանես, բայց չխաբես։
Ցանկանում եմ, որ ինձ մոտիկ լինես, բայց անձնական տարածք թողնես։
Ցանկանում եմ, որ իմանաս իմ բոլոր անդուր գծերը։ Ընդունես և չփորձես դրանք փոխել։
Ցանկանում եմ, որ իմանաս… որ կարող ես ինձ վրա հույս դնել Անսահմանորեն:

Հեղինակ՝ Խորխե Բուկայ

Հարցարան

1. Կա՞ միտք, որի հետ համաձայն չես: Եթե կա, հիմնավորիր առարկությունդ:

Ոչ, այդպիսի միտք չկա, որի հետ ես համաձայն չլինեմ:

1. Շարունակիր այս շարքը՝ հարազատ մնալով ոճին:

Ցանկանում եմ, որ միշտ երջանիկ լինես, բայց դրա հետ մեկտեղ՝ սթափ:

Ցանկանում եմ, որ միշտ շրջապատված լինես լավ մարդկանցով, բայց դրա հետ մեկտեղ դու էլ լինես լավ մարդ: