Կարդա՛ ընտրածդ գիրքը, ներկայացրո՛ւ հիմնավորված կարծիքդ գրքի մասին՝ անդրադառնալով գաղափարին, կերպարներին։
Ես այս գարնանային արձակուրդներին կարդաձել եմ Ռոալդ Դալի <<Աշխարհի Չեմպիոն Դանին>>:Ես 3-րդ դասարանում կարդացել եմ Ռոալդ Դալի ուրիշ գիրք՝<<Չարլին և Շոկոլադե ֆաբրիկան>>:Չէմ կարող ասել,որ գրքերը իրար նման են,բայց գլխավոր հերոսները՝Չարլին և Դանին իրար շատ նման են:Նրանք երկուսն ել աղքատ ընտանիքից,բայց ոչ մի բանից չեն դժգոհում:
<<Աշխարհի Չեմպիոն Դանին>> գիրքը հայր ու որդիի մասին է (դա նրանց ամբողջ ընտանիքներ) ապրում վատ պայմաններում,բայց՝ուրախ:Հայրը մեխանիկ է:Դանին տաս տարեկանում իմանում է թե ինչ է որսագողությունը:Դանին հանճարեղ միտք է մտածում թե ինչպես բռնել փասիաններին (դա եր որսագողությունը):Նրանց մոտ ստացվում է,բայց գրեթե բոլոր փասիանները փախչում:Մնում են միայն վեցը:Նաև կան ուրիշ երկրորդ պլանի հերոսներ՝Սպենսեր,պարոն Հեյզլ,Սերժանտ և Դաննի մոտիկ ընկեր:Հասկանալի է,որ կան ուրիշ, նաև,հերոսն եր ել,բայց նրանք գրեթե չեն հիշվում գրքի մեջ:
Հայրիկ-Հայրիկը զվարճալի եր,արկածասեր,կյանքից ուրախ և պարտաճանաչ:
Դանին- Դանին կյանքից ուրախ երեխա եր:
Եթե ես, գնահատեմ այս գիրքը 0-10 ես կգնահատեի 7-10:Ասեմ ինչու,որովհետև գիրքը կոնկրետ ինչ,որ բանի է կպած ու այսպես ասած մի բանի մասին է:Ես կուզենաի,որ Դանիի կյանքի շարունակությունը լիներ:Նաև մեկ-մեկ այդ գիրքը հետաքրքիր չի:Բայց մի մտածեք,որ այս գիրգը վատն է,ընդհակառակը ես բոլորին խորհուրդ կտայի այն կարդալ:
2. Read the story “We Are All Born Free and Equal” just below it.
David lives in a small town with his family. The town is pretty ordinary. Everyone goes to school, everyone goes to work at the town’s factory, and no one asks any strange questions.
But David is different. He does not want to go to school. He wants to work and help his family. He does not want to work at the town’s factory, though. He wants to open his own store. And he always asks these strange questions about «why do you do this?» and «why don’t you do that?»
Everyone laughs at him and no one really takes him seriously. No one except his friend Orlando. Orlando looks at David as a person with his own thoughts and ideas. He treats him respectfully. Orlando likes David, even though they disagree.
Time goes by and David grows his business. His hard work and sharp mind pay off, and he now has a chain of stores. He is a wealthy man.
He rarely comes to visit his hometown. But when he does, there is one thing he always remembers. He always remembers his good friend Orlando, and their respectful friendship. And now that he can, he always helps him in times of need.
Была весна. Солнце светило очень ярко, снег уже почти растаял. А Миша очень ждал лето. В июне ему исполнялось двенадцать лет, и родители обещали подарить ему на день рождения новый велосипед, о котором он давно мечтал. У него уже был один, но Миша, как он сам любил говорить, «из него давно вырос». Он хорошо учился в школе, и мама с папой, а иногда и бабушки с дедушками, давали ему деньги в качестве похвалы за отличное поведение или хорошие отметки. Миша не тратил эти деньги, он их копил. У него была большая копилка, куда он складывал все те деньги, которые ему дарили. С начала учебного года у него накопилась значительная сумма, и мальчик хотел предложить родителям эти деньги, чтобы они купили ему велосипед раньше дня рождения, уж очень ему хотелось покататься.
У Миши был лучший друг. Его звали Пашка. Они сидели с ним за одной партой и были, как говорили учителя, «не разлей вода». Пашка был старостой в их классе. На майские праздники их классная руководительница Наталья Григорьевна предложила сходить всем классом в цирк, а деньги на билеты поручила собирать старосте. Паша был прилежный мальчик: он не только записывал, кто сдал деньги на билеты, но и аккуратненько складывал все деньги в пакет, а потом прятал их в своем рюкзаке, чтобы не потерять.
И вот, когда до праздников оставалось всего ничего, Пашка потерял этот пакет. Он отлично помнил, как положил его в рюкзак, а потом побежал с мальчишками играть в футбол на школьном стадионе, а рюкзак так и остался в раздевалке. Он вытряхнул всё содержимое рюкзака на пол и перебирал каждый листочек в каждой тетрадке, надеясь увидеть там пакет с деньгами, но никакого пакета и в помине не было.
— Наверное, стащили! – сказал Пашка. — Да нет, скорее всего, ты просто его выронил где-нибудь, — предположил Миша. — Вот мне влетит и от ребят, и от классной! Ну, вот что теперь делать? Может, объявление дадим, так, мол, и так, потерян пакет с деньгами…Ведь это ж какая сумма…
— Да кто тебе поверит, если уж его и нашли, то, наверняка, себе забрали.
Миша на минуту задумался, потом громко хлопнул себя по лбу: «Как я сразу не догадался!» «Жди меня здесь, скоро буду», — крикнул он Пашке уже в дверях. Через полчаса Миша вернулся со своей копилкой, высыпал её содержимое на скамейку: «Сколько надо?» Паша отсчитал нужную сумму, остальное вернул Мише. «Миш, ты знаешь…Я всегда знал, что ты настоящий друг…Больше мне и сказать нечего», — одарил Мишу улыбкой Пашка. «А на что копил?» — добавил он. «Да уже неважно», — с лёгкой грустью ответил друг.
Вечером мама заметила, что копилка почти пуста. Она позвала в комнату Мишу.
— Не удержался, потратил, да? — Потратил. — А на что? — Да, понимаешь, мам, Пашка как наш староста должен был собирать деньги на цирк, он их собрал, а потом потерял, вот я ему и отдал. — А точно потерял? — Точно! Пашка бы никогда меня не обманул, я это точно знаю. — Ну ладно, отдал, так отдал. А вообще, ты знаешь, Миш, ты поступил как настоящий друг. — Вот и Пашка так сказал. — Ну, значит, так и есть!
На следующее утро Миша проснулся от какого-то странного звука. Он открыл глаза и увидел, как папа опирается на руль новенького блестящего велосипеда и звонит в звонок.
— Папа, вы купили мне велосипед?! Но ведь до моего дня рождения еще больше месяца. Да и не заслужил я, деньги вон взял и отдал.
— Как раз заслужил! Чего до лета ждать, снег-то почти растаял. Беги к Пашке и зови его скорей кататься.
«Эффект бумеранга «
В автобусе было душно и очень тесно. Его зажали со всех сторон, и он уже сто раз пожалел о том, что решил поехать на очередной прием к врачу ранним утром. Он ехал и думал о том, что совсем, казалось бы, недавно, а на самом деле семьдесят лет тому назад, он ездил на автобусе в школу. А потом началась война. Он не любил вспоминать то, что он пережил там, зачем ворошить прошлое. Но каждый год двадцать второго июня он запирался в своей квартире, не отвечал на звонки и никуда не ходил. Он вспоминал тех, кто ушёл с ним добровольцем на фронт и не вернулся. Война была для него и личной трагедией: во время боев под Москвой и Сталинградом погибли его отец и старший брат.
Сейчас это казалось таким далёким, что будто бы и не было совсем этой проклятой войны. Но рана была слишком глубокой, чтобы забыть об этом так быстро.
Был в его жизни один случай, который он тоже не мог забыть и простить себе. Он ехал на автобусе в школу (он тогда учился в третьем классе), был теплый весенний день, он сел на последнее свободное место, отвернувшись от старика, который беспомощно облокотился о поручень у дверей. Он не видел, где сошёл старик, но почему-то весь день потом вспоминал о нём, и острая поздняя боль раскаяния пронзила его душу. «Почему я не уступил ему место?» – этот вопрос терзал его день изо дня. Потом постепенно это постыдное воспоминание ушло на задний план, но время от времени возвращалось как укол совести, как руководство к правильному поведению, к уважению старших и поклону их опыту и седине.
Теперь, когда он сам стал таким же немощным стариком, ему было до слез обидно, если он видел неуважительное отношение к людям пожилого возраста, к ветеранам, которые потом и кровью заслужили победу и право на жизнь и свободу для своих потомков.
Автобус остановился на остановке, пассажиры начали выходить, стоять стало свободнее. Вдруг к нему подошел мальчик лет десяти и сказал: «Садитесь, дедушка, на мое место, я вижу, как Вам тяжело стоять». У старика навернулись слёзы на глаза. Это были одновременно и горькие, и сладкие слёзы. Они горчили потому, что совесть опять напомнила случай семидесятилетней давности, они радовали и согревали сердце потому, что он, глядя на этого мальчика, верил, что не всё потеряно для русского человека.
В комнате было темно и тихо. Слышалось только тиканье часов․ Мишутка Долли медленно спустилась со своей кукольной кроватки и неслышными шагами приблизилась к кроватке Бетти․ В одно мгновенье вся недолгая жизнь Долли промелькнула перед глазами․ Долли вспомнила, как ее подарили Бетти в огромной упаковке с красивым бантом, как восхищалась ее красотой новая хозяйка.
Прибегая со школы домой, первым делом Бетти заходила в детскую, брала в руки Долли , сладко ее целуя в обе щечки, а затем долго рассказывала что с ней происходило в школе․
Вечером Бетти заботливо расчесывала шерстку Долли и нежно напевала ей колыбельную, затем укладывала ее спать под теплое одеяло, которое сшила сама для Долли․
По выходным они вместе прогуливались в саду, любуясь розами и пением птиц, играли в песочнице, качались в гамаке․
И все это время Бетти делилась с Долли самым сокровенным, а Долли все время слушала ее с пристальным ей вниманием․
И вдруг что-то произошло с этой трогательной дружбой․
Однажды Бетти пришла из школы, открыла дверь детской, посмотрела на Долли тяжело вздохнув и вышла․
Если бы Долли могла бежать, она бы побежала за Бетти что было сил, чтобы узнать что же происходило с ее хозяйкой․ Увы․․․․ Вечером Бетти не причесала Долли, как обычно, а только уложила спать и глубоко вздохнула․ Каждый день Долли становилось все больнее и больнее։ Бетти совсем перестала разговаривать с ней, не брала с собой гулять․ И вот, как-то вечером, Бетти вбежала в детскую с огромной коробкой, в которой красовалась новая кукла․ Она радостно кружилась с новой куклой, подпрыгивала от радости и шептала ей нежные слова, как и в свое время Долли․ Вечером она уложила новую куклу рядом с собой, как и в свое время Долли․ Бетти , нежно обняв куклу, мигом заснула․ Долли все поняла։ она больше не нужна девочке․ Долли, нежно подкравшись , попрощалась с Бетти, и крупная капля слезы прошлась по ее мягкой шерстке.
Глава 2
Утром Бети как обычно встала, чтобы отправиться в школу․ Она красиво уложила свою новую куклу в коробку, и вот уже хотела выйти, как заметила, что что-то не так․
Но что именно? Бетти задумалась, но вспомнив, что опаздывает в школу, быстро чмокнула свою новую подружку и выбежала из комнаты․
Прибежав из школы, Бетти схватила свою новую куколку и пошла гулять․ Вернувшись домой, зайдя в детскую, ей стало не по себе: было неуютно, сердце щемило․ Обойдя комнату, Бетти подошла к своим игрушкам и замерла как вкопанная․ Не было здесь Долли, ее любмой Долли․ Сначала она не поняла что происходит․ Прийдя в себя, она выскочила из комнаты с криком, подбежав к маме, будучи уверенной, что та сможет ей помочь․
Мама, нежно ее обняв, стала успокаивать, но Бетти была неумолима, не хотела ничего слушать. Ее сердце разрывалось на части от боли и тоски.Она просила маму, чтобы вернули ее милую Долли․ Мама сказала Бетти, что у нее есть новая кукла, а Долли они отдали девочке из приюта, у которой нет вообще игрушек
И тут Бетти поняла, что у кого-то из детей вообще нет игрушек, кукол․ Они рады любой, даже чужой игрушке, а ей было мало Долли и многих других кукол. Она от них быстро уставала и хотела все больше и больше кукол․ И вот ее Долли, самая любимая Долли, больше не с ней…Долли больше не будет с ней рядом никогда!
Вопросы к тексту։
1.Почему человек не может ценить то, что имеет, а потеряв, начинает осознавать то, что имел?!
Потому что люди не ценят то что имеют и хотят всё больше и больше. Когда что то не ценно для тебя исчезает ты сразу это замечаеш.
2.Какими словами можно описать понятие ,,дружба,, ?
То когда человек готов помочь тебе в любую минуту когда ты будешь нуждаться в помоши и зашишать тебя.Настояшие друзя не те которые с тобой толко играют.
3.В какой стране и когда появились первые игрушки ?
Еще во времена глубокой древности, появился известный на весь мир вид игрушки – кукла, который был найден около 4 тысяч лет назад, в Древнем Египте. Делали такие куклы из тоненьких дощечек, которые разукрашивали красителем, и эти узоры символизировали одежду.
4.Какова роль игры или игрушки в вопросе восприятия и развития личности ребенка?
Я думаю что некоторые игрушки созданы просто для веселья детей а некоторые для саморазвтия.
5.Имели ли вы в детстве игрушку, которая могла вам заменить друга?
Конечно нет.Для меня дороже моих друзей,толко моя семья.
6.Всегда ли человек может делиться , доверить человеку все то, что может доверить другому существу — игрушке или животному ?
Да,наверное.
7.Могут ли истинными друзьями человека стать животные?
Աշարհում այնքան գեղեցիկ բաներ կան,ափսոս քչերն են դրանք նկատում:Գեղեցիկ են՝մարդիկ,բնությունը և աշխարհը:Այո,դուք կարող է ինձ չհավատաք,բայց վատն ել է գեղեցիկ:Գեղեցիկ չի նշանակում՝ լավը:Հնարավորա դու ինչ,որ մեկին պարտվես,բայց այնպես գեղեցիկ,որ կողքի մարդիկ քեզ ել հարգեն այդ գեղեցկության համար:Բայց,որ դու պարտվել ես դա լավ չի չե՞:Տեսաք,ամենինչը՝գեղեցիկ է,տգեղ է,լավն և վատը և այլն:Օրինակի համար վերցնենք մարդկանց՝շատ լավ մարդիկ տգեղ են,անխելք և ուրիշ վատ բաններ:Իսկ շատ վատ մարդիկ՝խելացի են,գեղեցիկ և ուրիշ լավ բաներ:
1. Ձի-գայլ հակադրության մեջ ո՞ւմ կողմն է հեղինակի համակրանքը: Պատասխանդ պատճառաբանիր:
Իմ կարծիքով հեղինակը համակրում էր ավելի շատ ձիուն,բայց նա գայլին նույնպես խղճում էր,որովհետև տեքստում մի քանի անգամ որպես խեղճի դերում երկուսն ել խաղացել են:Վերջում պարզվում է,որ պատմողը տղան է,և ինձ թվում է,եթե գայլը մեռներ նա այդքան չեր տխրի,որքան ձիի,որովհետև ձին եր նրանցը ոչ,թե գայլը:
2. Բացատրի՛ր այս պատկերը: Մայրամուտի տակ ամբողջ հովիտը լուսավոր կանաչ էր,սև էր, շատ մուգ սև էր պառավ կարմիր ձիու շուրջը:
Մայրամուտի ժամանակ հովիտը լուսավոր կանաչ գույնի էր, իսկ ձիու շուրջը սև, որովհետև՝ այդտեղ եին նրանք կռվում և ինձ թվում է այդ սևը ոչ մի այն հողն է այլ նաև վատ էներգիան:
1000.103-րդ նկարում պատկերված են երեք շրջանագծեր։ Երկու փոքր շրջանագծերի կենտրոնների հեռավորությունը 8 սմ է։ Որքա՞ն է ամենամեծ շրջանագծի շառավիղը, եթե ամենափոքրինը 3 սմ է։
ջերմաստիճանը բնութագրում է նյութի կամ հեղուկի տաքության աստիճանը
Ե՞րբ են մարմինները ջերմային հավասարակշռության վիճակում։
Մարմինները ջերմային հավասարակշռության վիճակում են, երբ նրանց ջերմաստիճանները հավասարվում են։
Ջերմաչափների ի՞նչ տեսակներ գիտեք։
Ջերմաչափի տեսակներից են էլեկտրական, մետաղական, էլեկտրոնային, հեղուկային և այլն։
Ի՞նչպես պետք է օգտվել բժշկական ջերմաչափից։
Ի՞նչ ջերմային երևույթներ գիտեք:
Տաքացում, սառացում, հալում, պնդացում
Ո՞ր երևույթներն են կոչվում հալում և պնդացում:
Նյութի անցումը պինդ վիճակից հեղուկ վիճակի կոչվում է հալում:
Ո՞ր մեծությունն է կոչվում եռման ջերմաստիճան :
Եռում է կոչվում ինտենսիվ շոգեգոյացումը, որի դեպքում հեղուկի ներսում աճում և վերև են բարձրանում գոլորշու պղպջակները:
Ո՞ր եչրույթներն են կոչվում գոլորշացում և խտացում:
Նյութի անցումը հեղուկ վիճակից գազային վիճակի կոչվում է գոլորշացում: Հակառակ երևույթը, երբ նյութը գազային վիճակից անցնում է հեղուկ վիճակի, կոչվում է խտացում:
Ի՞նպես է առաջանում կայծակը:Ի՞նչ է որոտը:
Երկու տարանուն լիցքերով լիցքավորված մարմինները մոտեցնելիս առաջանում է կայծ, և ճայթուն է լսվում:
Ի՞նչ է շանթարգելը, և ինպե՞ս է այն շինությունները պաշտպանում կայծակի հարվածից:
Շանթարգելը կայծակներից պաշտպանվելու լավագույն և ամենահուսալի միջոցն է: Դա հատուկ սարքավորում է, որը տեղադրում են տների և շենքերի ամենաբարձր կետում՝ շինությունները կայծակի հարվածի կործանարար հետևանքներից պաշտպանելու համար:
Կայծակի ժամանակ ինչպե՞ս պետք է վարվեք,եթե հայտվել եք բաց տարածքում:
Եթե կայծակի ժամանակ հայտնվել եք բաց տարածքում, պետք է հեռու մնաք երկնասլաց առարկաներից: Չի կարելի պառկել, որովհետև կարող եք տուժել գետնի էլեկտական դաշտից:
Ո՞ր մարմին է կոչվում հաստատուն մագնիս:
Իրենց մագնիսական հատկությունները երկար ժամանակ անփոփոխ պահպանող մագնիսներին անվանւմ են հաստատուն մագնիսներ:
Մագնիսի ո՞ր մասերն են անվանում բևեռներ:
Մագնիսի այն տեղամասերը, որտեղ մագնիսական ազդեցությունն առավելագույնն է, կոչվում են մագնիսի բևեռներ:
Ի՞նչ է կողմնացույցը, և ինչո՞վ է պայմանավորված նրա աշխատանքը:
Կողմանացույցը սարք է,որի միջոցով որոշում են հորիզոնի կողմերը:
Ձեզ հայտնի ո՞ր բնագավառներում են օգտագործվում մագնիսները:
Դավիթ Հովհաննիսյանի ուսումնական բլոգ 