Դավիթ Հովհաննիսյանի ուսումնական բլոգ

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝ 2;4;6

3+4+5+7=19

380:19=20

A=3×20=60սմ

B=4×20=80սմ

C=5×20=100սմ

D=7×20=140սմ

1+2+3+7=13

(4-2)x180^o=360^o

360:13=

ա.(5-2)x180^o=540

բ.(6-2)x180^o=720

գ.(8-2)x180^o=1080

Դասարանական առաջադրանքներ՝1;3;5;7

P=12սմ+21սմ+14սմ+15սմ=62սմ

16:8=2

7×2=14

5×2=10

3×2=6

2×2=4

P=16սմ+14սմ+10սմ+6սմ+4սմ=50սմ

ա.

բ.

գ.

(5-2)x180^o=540^o

5+6+4+6+6=27

540:27=20

A=5×20=100^o

B=6×20=120^o

C=4×20=80^o

D=6×20=120^o

E=6×20=120^o

Данные тексты предназначены только для прослушивания и обсуждения.

Текст о маме.

Вопросы:

1. Какое значение имеет мать в жизни человека? Почему мы часто обращаемся к ней за поддержкой и пониманием, и как это влияет на наше эмоциональное состояние?

Наша мама с раннего возраста была с нами, больше всего времени проводили мы с ней, когда мы были младенцы, поэтому она с раннего возраста самый значимый человек.

1. Почему мы в трудных жизненных обстоятельствах ищем помощь и поддержку у матери? Как это стремление связано с ощущением её особого положения в нашей жизни?

Как я сказал раннее, с раннего возраста мы больше всего времени проводим с нашими матерями и поэтому в наших головах заложено то что, она очень важный человек в нашей жизни.

1. Почему важно помнить и проявлять благодарность к своей матери в повседневной жизни? Какие способы вы могли бы предложить для того, чтобы каждый день дарить радость и показывать признательность своим родителям?

Важно помнить о матерях, потому что они не появляются второй раз, то есть одна мама у каждого, значит она очень ценна нам. Я например каждый день помогаю ей, слушаю её, и это ей причиняет радость.

1. Как можно избежать ситуации, когда мы понимаем важность своих родителей слишком поздно? Какие практические шаги можно предпринять, чтобы регулярно выражать свою любовь и благодарность?

Чтобы не осознать важность своих родителей слишком поздно, полезно регулярно выражать свою любовь и благодарность. Можете помогать своих родителей, дарить подарки и регулярно общаться с ними.

Կարդա՛ ,,Փոքրիկ քայլերի արվեստը,, ստեղծագործությունը՝ գրավոր ներկայացնելով առաջադրանքը։

Առաջադրանք

1. Ընտրի՛ր որևէ միտք, գրավոր մեկնաբանիր՝ արտահայտելով սեփական տեսակետը, մտորումները։ /6 և ավել նախադասություն/ ։ 

Պահպանիր ինձ այն միամիտ հավատից, որ այս կյանքում ամեն ինչ պետք է հարթ լինի: Տուր ինձ հստակ գիտակցություն, որ դժվարությունները, ձախողումները, պարտությունները և անհաջողությունները միայն կյանքի բնական բաղադրիչ մասն են, որոնց շնորհիվ մենք աճում ենք ու հասունանում:

Ես այս մտքի հետ լիովին համաձայն եմ: Այս աշխարհում այնպիսի մարդ չի եղել և անհնարին է լինի, որը հասել է ինչ-որ բանի առանց սխալի և առանց ձախողումների, որովհետև սխալները մեր կյանքի մասնիկներն են: Ձախողումները, սխալները և դժվարությունները մեզ համար դաս են, որպեսզի մյուս անգամ այդպես էլ չանենք: Եթե մարդը չի պարտվում, ինչպես նա կարող է հասկանալ, որն է ճիշտ, իսկ որը սխալ: Պարտություններն ու ձախողումները նրա համար են, որպեսզի մարդուն ցույց տան, որ այսպես սխալ է անել, իսկ այնպես՝ ճիշտ: Երբ ասում են՝ <<Այս մարդը մեծ փորձ ունի>>, ես չեմ ակնկալում, որ նա առանց սխալների ամեն ինչի հասել է, ես ակնկալում եմ մարդ, որը ձախողումներ և պարտություններ է ունեցել, բայց նաև ինչ-որ բանի հասել է: Այնպես որ, երբ դու պարտվում ես կամ քո մոտ ինչ-որ բան չի ստացվում, մի՛ մտածիր, որ Աստված ինչ-որ նշաններ է տալիս, որ ես այս բանում ոչ մի բանի չեմ հասնի: Ո՛չ, դա նշան չի, դա ուղղակի դաս է, որ մյուս անգամ ավելի լավ անես:

Մի օր ամբողջ աշխարհում այնքան շատ լավ եղանակ էր, որ լուրերի ալիքները հայտարարել էին, որ խորհուրդ են տալիս բոլորին գնալ լողալ ծովում, լճում, գետում և այլ տեղերում: Այդ ժամանակ կար շատ սովորական ընտանիք՝ ծնողներ  և մեկ աղջիկ: Նրանք էլ , ինչպես բոլորը, լսեցին լուրերում ասվածը և մտածեցին՝ ինչու չգնալ և լողալ, մեկ է այսպիսի լավ եղանակ չգիտես էլ երբ կլինի: Կարճ ասած նրանք հավաքեցին իրերը, նստեցին մեքենան և ընկան ճամփա: Երբ հասան, բնականաբար, մտան ջուրը և մի լավ լողացան: Լողալուց հայրն ու մայրը երեխային ասացին.
-Բալես, մենք գնանք եգիպտացորեն գնենք, դու մեզ այստեղ սպասիր, հանկարծ ջուրը չմտնես և մանավանդ անծանոթների հետ չխոսես:
-Եղավ ,մայրի՛կ,-ասաց աղջիկը-,այստեղ ուղղակի կնստեմ և կսպասեմ ձեզ:

Ծնողները գնացին եգիտացորեն գնելու, բայց աղջիկը չլսեց նրանց և մտավ ջուրը: Քանի որ նրան ոչ մեկ չէր հսկում, նա այնքան խորը գնաց, որ ոտքերը գետնին էլ չէին դիպչում և սկսեց խեղդվել: Իհարկե բոլորը տեսան դա, բայց ոչ մեկ չուզեցավ նրան օգնել, փոխարենը բոլորը ասում էին․

-Հա լավ, երեխա է, ձևեր է թափում։

— Ես լողալ չգիտեմ, թե չէ հաստատ նրան կփրկեի։

 -Շորերս ափսոս է, թե չէ կգնայի կօգնեի աղջկան:

 Կարճ ասած բոլորը երկար բարակ խոսում էին, բայց մեկ տղամարդ որոշեց օգնել աղջկան (չնայած , որ նա աղջկանից հեռու էր և նա էլ բոլորի պես կարող էր <<թքած>> ունենալ աղջկա վրա): Տղամարդը հազիվ հասցրեց փրկել աղջկան, աղջկա ուշքը անցել էր բայց չէր մահացել, և նա սկսեց բոլորի վրա գոռգոռալ, թե ինչու էին բոլորը աղջկան օգնելու փոխարեն երկար-բարակ խոսում: Այնպես որ <<Երկար խոսելու կարիք չկա, եթե ասածդ կարող ես ապացուցել գործով>>:

Прочитайте текст.

С давних времён в человеческом обществе существует традиция помощи слабым и обездоленным людям. В любую эпоху, в любой стране всегда находились люди, готовые бескорыстно помогать другим людям, попавшим в трудную ситуацию.
Благотворительная деятельность таких людей со временем привела к появлению понятия «милосердие». Милосердие  — искреннее желание приносить пользу людям, не думая при этом о какой-либо награде.
Самые древние примеры оказания помощи ближнему дошли до нас из эпохи первобытного строя. Археологи во время раскопок обнаружили захоронение первобытных людей, которые ещё несколько лет после получения серьёзных травм жили за счёт поддержки своих соплеменников.
Что же такое милосердие? Это слово в русском языке буквально можно понять как «милость сердца», то есть, говоря о милосердии, мы говорим о любви ко всем окружающим нас людям.
Милосердие, проявляемое человеком по отношению к другим людям, делает самого милосердного человека лучше, обогащает его духовно. Человек, стремящийся к развитию, духовному совершенству, не может не быть милосердным.
Чтобы проявить милосердие, надо освободить свою душу от мелочных обид, зависти, злобы, жестокости. Милосерден тот, кто умеет прощать, не выпячивать своё «я», искренне, деятельно помогать, делать добро.
Развивать чувство милосердия следует с самого раннего детства. Нравственное воспитание детей начинается ещё в семье, затем оно продолжается в детском саду и в школе. Сначала дети осознают, что такое любовь к родителям и близким людям. Потом они учатся распространять свои добрые чувства на друзей и знакомых. Постепенно в ребёнке формируется и чувство милосердия ко всем окружающим людям.
(По материалам Интернета)

Вопросы к представленному тексту:
О чем представленный текст?
Текст обсуждает традицию помощи слабым и обездоленным людям, историю и развитие понятия «милосердие», а также важность развития чувства милосердия с раннего возраста.
Что автор хочет донести до читателя?
Автор стремится показать, что милосердие — это важное качество, которое делает человека лучше и обогащает его духовно. Он подчеркивает, что милосердие связано с искренним желанием помогать другим без ожидания награды и что это чувство следует развивать с детства.
Какое определение дает автор понятию «милосердие»? согласны ли вы с ним?
Автор определяет милосердие как «искреннее желание приносить пользу людям, не думая о какой-либо награде». Я согласен с этим определением, поскольку оно отражает суть милосердия как бескорыстной помощи и заботы о других.
В каком возрасте нужно начинать развивать чувство милосердия?
По мнению автора, чувство милосердия следует развивать с самого раннего детства. Нравственное воспитание начинается в семье, затем продолжается в детском саду и школе. И я согласен с автором
Нужно ли человеку быть милосердным? Почему?
Да, человеку нужно быть милосердным, потому что милосердие помогает улучшать жизнь окружающих, обогащает самого человека духовно и способствует созданию более гармоничного общества. Оно помогает преодолевать мелочные обиды и негативные эмоции, такие как зависть и злость.
Испытываете ли вы чувство милосердия? В каких ситуациях?

Всегда ли милосердие приносит пользу?
В большинстве случаев милосердие приносит пользу как тем, кто получает помощь, так и тем, кто её оказывает. Однако бывают ситуации, когда бескорыстная помощь может быть использована неправильно или может привести к зависимостям. Важно учитывать контекст и быть внимательным к тому, как помощь предоставляется.

Задания:

Объясните значение пословицы «Слово  — серебро, а молчание  — золото», запишите Ваше объяснение.
Пословица означает, что иногда молчание более ценно, чем слова, особенно если слова могут вызвать негативные последствия.
Определите и запишите лексическое значение слова «осознают» из предложения 15.
Понимают, осмысливают.
Постройте сложные предложения из простых.
«Я люблю читать книги, но моя сестра предпочитает смотреть фильмы.»
«Мы будем отдыхать на природе, погода будет хорошей.»

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 529-ա,գ,ե; 530-ա,գ,ե; 533;535

529. Արտահայտությունը բերե՛ք բազմանդամի կատարյալ տեսքի.
     ա) ( x + y ) ( x ² − xy + y ² )=x ⋅ x ² − x ⋅ xy + x⋅ y ² + y ⋅ x ² − y ⋅ xy + y ⋅ y ² =
     x ³ − x ² y + xy ² + x ² y − xy ² + y ³ = x ³ + y ³:
     գ) ( 3a + b ) ( 9 a ² − 3ab + b ² )=(3a)³ + b³ = 27a³ + b³
     ե) ( b + 5 ) ( 25 − 5b + b ² )=b³ + 5³=b³ + 125

530. Վերլուծե՛ք արտադրիչների.
     ա) a ³ + b ³ = (a + b)(a² — ab + b²)
     ե) 8c ³ + 125 = (2c)³+5³=(2+5)(4c²-10c+25)
     գ) 27 a ³ + 1 = (3a)³+1³=(3+1)(9a²-3a+1)

533. Ապացուցե՛ք, որ եթե n ը 8 ի բաժանելիս ստացվում է 7 մնացորդ, ապա
     n³+ 1 ը բաժանվում է 8 ի:

Եթե n/8=1 մնացորդը 7, ապա n=7+8=15

n³+ 1=15³+ 1 = 3375 + 1 = 3376

3376/8=422

Ինչպես և բոլոր դպրոցականները, ես շաաաատ եմ սիրում ամառը: Ես ավելի շատ սիրում եմ ամառը, քան մնացած եղանակները, բայց ձմռան և աշնան եղանակը (ցուրտը) ինձ ավելի շատ է դուր գալիս, քան ամառվա (շոգը) եղանակը: Ես ամառը սիրում եմ նրա համար, որ տանն եմ և կարող եմ անել ինչ ուզում եմ: Կուզենա՛մ կգնամ բակ ընկերներիս հետ, կուզենա՛մ կմնամ տանը և ոչ մի բան չեմ անի, կուզենա՛մ գիրք կկարդամ և այլն: Նաև բոլորը հիմնականում երկրից կամ քաղաքից դուրս գնում են ամռանը, ինչպես և մեր ընտանիքը: Ամռանը նաև մրգերի և բանջարեղենի տեսակները ավելի բազմազան են,  քան այլ եղանակներին: Ամռանը ես կարող եմ կենտրոնանալ այն բաների վրա, որոնք ես իսկապես համարում եմ ինձ համար կարևոր և պետքական: Չնայած, որ ես ամառը շատ եմ սիրում, ես միևնույն է մնացած եղանակներն էլ եմ շատ սիրում: Գարունը սիրում եմ, որովհետև եղանակը տաքանում է, բայց և այդքան շոգ չի, աշունը սիրում եմ իր բազմազան գույների և իմ ծննդյան տարեդարձի համար, իսկ ձմեռը սիրում եմ ձյան և Նոր տարվա համար: Բոլոր եղանակներն էլ ունեն իրենց պատճառը լավը լինելու համար:

1. Ի՞նչ է ֆիզիկական մարմինը, ասա՛ տեսակները:

Ֆիզիկական մարմինը դա ծավալ, զանգված ունեցող ցանկացած առարկա է:

Մարմինները լինում են կենդանի եւ անկենդան :

1. Ի՞նչ է նյութ : 

Նյութն այն է, ինչից կազմված են ֆիզիկական մարմինները

1. Ո՞ր նյութերն են կոչվում մաքուր:

Մաքուր են համարվում այն նյութերը, որոնք կազմված են միատեսակ կառուցվածքային մասնիկներից (մոլեկուլ, ատոմ, իոն):

1. Ո՞ր նյութերն են կոչվում խառնուրդներ:

Խառնուրդները պարունակում են երկու կամ ավելի նյութերի կառուցվածքային
մասնիկներ (մոլեկուլ, ատոմ, իոն):

1. Խառնուրդների ի՞նչ տեսակներ գիտես:

Խառնուրդները լինում են համասեռ և անհամասեռ:

1. Ո՞ր երևույթն է կոչվում ֆիզիկական:

Ֆիզիկական երևույթների ընթացքում նյութերը չեն փոխարկվում այլ նյութերի, այսինքն՝ նոր նյութեր չեն առաջանում:

1. Ո՞ր երևույթն է կոչվում  քիմիական:

Քիմիական երևույթների ընթացքում նյութերը փոխարկվում են այլ նյութերի, այսինքն՝ նոր նյութեր են առաջանում:

1. Թվարկի՛ր քիմիական ռեակցիայի հատկանիշները:

1) ջերմության կլանվելը կամ անջատվելը, 2) հոտի առաջանալ, 3) գույնի փոփոխություն, 4) նստվածքի առաջանալը, 5) գազի անջատվելը, 6) համի փոփոխություն

1. Թվարկի՛ր քիմիական ռեակցիայի  սկսվելու պայմանները:

 1. մանրացում, 2. խառնում, 3. տաքացում

1. Ասա՛  նյութի ֆիզիկական հատկությունները:

Ագրեգատային վիճակը (գազ, հեղուկ,պինդ), գույնը, հոտը, համը, խտությունը, ջերմահաղորդականությունը, էլեկտրահաղորդականությունը, հալման և եռման ջերմաստիճանները:

1. Ի՞նչ է ատոմը:

Ատոմը նյութի փոքրագույն, քիմիապես անբաժանելի մասնիկն է։

1. Ի՞նչ է քիմիական տարրը:

Ատոմների յուրաքանչյուր առանձին տեսակը կոչվում է քիմիական տարր։

1. Ո՞ր նյութերն են կոչվում պարզ:

Պարզ նյութերը կազմված են մեկ քիմիական տարրի ատոմներից:

1. Պարզ նյութերի ի՞նչ տեսակներ գիտես:

Կան պարզ նյութերի 2 տեսակներ՝ մետաղական և ոչ մետաղական:

1. Ո՞ր նութերն են կոչվում բարդ։

Բարդ նյութերը կազմված են տարբեր քիմիական տարրերի ատոմներից: Նրանց նաև անվանում են քիմիական միացություններ:

1. Ի՞նչ է մոլեկուլը:

Մոլեկուլը նյութի այն ամենափոքր մասնիկն է, որը պահպանում է տվյալ նյութի հիմնական քիմիական հատկությունները: Մոլեկուլները կազմված են ատոմներից: 

1. Ի՞նչ է քիմիական բանաձև:

Քիմիական բանաձևը նյութի բաղադրության պայմանական գրառումն է քիմիական տարրերի նշաններով և ինդեքսներով:

1.   Ի՞նչ է  հարաբերական ատոմային զանգվածը(Ar ):

Տարրի հարաբերական ատոմային զանգվածը ցույց է տալիս, թե տվյալ տարրի ատոմի զանգվածը քանի անգամ է մեծ որպես միավոր ընդունված ջրածնի ատոմի զանգվածից:

1.   Ի՞նչ է  հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը(Mr):

Հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը ցույց է տալիս, տվյալ նյութի մեկ մոլեկուլի զանգվածը։

1. Ի՞նչ է քիմիական կապ, թվարկի՛ր տեսակները:

Քիմիական   կապը փոխազդեցություն է էլեկտրոնների և միջուկների միջև, 
որը հանգեցնում է մոլեկուլում ատոմների միացմանը:

Կովալենտային կապ առաջանում է ոչ մետաղների ատոմների միջև:

Իոնային կապ առաջանում է մետաղների և ոչ մետաղների ատոմների միջև:

Մետաղական կապ առաջանում է մետաղական պարզ նյութերում և համաձուլվածքներում։