Դավիթ Հովհաննիսյանի ուսումնական բլոգ

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 254-ա,գ,ե,է,թ;256-ա,գ,ե; 257-ա,գ,ե,է;259-ա,գ;261-ա,գ,է;

Ա․y^3/x^5

Գ․k/e^4

Ե․2*(-b)/3a^2

Է․3/4y^2c

Թ․2n^9/3y^5

Ա․a^3  

Գ․1/b^3

Ե․1/c^4

Ա․a^-15

Գ․c^-5

Ե․1/e^4=e^-4

Է․1/k^6=k^-6

Ա․1/5^2=1/25

Գ․1/7^2=1/49

Ա․3*1/b^4=3/b^4

Գ․m^6/1*m^2/1=m^8

Է․2de^4b^-3=2de^4*1/b^3=2de^4/b^3

Մարդիկ ոչ միշտ են բարի։ Երբեմն նրանք խոսում կամ վարվում են կոպիտ։ Բայց ինչու։ Մի մարդ կարող է կոպիտ լինել, երբ նա հոգնած է կամ նյարդայնացած։ Օրինակ՝ եթե ինչ-որ բան չի ստացվում, նա կարող է բարկանալ և կոպտել ուրիշներին։ Մյուսները սովորել են կոպիտ լինել մանկուց։ Գուցե իրենց հետ էլ են կոպտորեն վարվել, և նրանք էլ այնպես են սովորել։ Կան մարդիկ, որոնք կոպտանում են, որ թաքցնեն իրենց վախը կամ տխրությունը։ Նրանք չեն ուզում ցույց տալ, թե ինչ են զգում ու սկսում են կոպտել։ Եթե մարդը բնավորությամբ բարի է, բայց սկսում է քեզ կոպտել, ավելի լավ է չկոպտել նրան, որովհետև մարդիկ մի պահ կոպիտ են դառնում ինչ-որ վատ բաներից։ Ավելի լավ է, ասես նրան, որ նա հանգստանա արտաքին աշխարհից և զբաղվի իր հոբբիներով, կամ եթե ուզում է, որ իր հետ խոսեն, խոսիր։

1.Ինչ է ջերմաքանակը։
Այն էներգիան, որը մարմինը ստանում կամ տալիս է ջերմափոխանակության ժամանակ, կոչվում է ջերմաքանակ:

2.ինչ միավորներով է արտահայտվում ջերմաքանակը միավորների ՄՀ-ում:
Ջոուլ, կիլոջոուլ, մեգաջոուլ

3.Որ դեպքում է ավելի շատ ջերմաքանակ պահանջվում ՝նույն զանգվածի գոլ,թե եռման ժամանակ:
Եռման ժամանակ:

4.Մարմնի ստացած ջերմաքանակը կախված է արդյոք մարմնի նյութի տեսակից,
Այո:

5.Մարմինների որ հատկությունն է բնութագրում ջերմունակությունը:
Հատուկ ջերմունակությունը ցույց է տալիս, թե
որքան ջերմաքանակ է պետք, որ 1 կգ նյութի ջերմաստիճանը բարձրանա 1°C-ով (կամ 1 Կելվինով)։

6.Որ ֆիզիկական մեծությունն են անվանում ( նյութի) տեսակարար ջերմունակություն:  

7.Ինչ է ցույց տալիս տեսակարար ջերմունակությունը:

8.Ինչ միավորով է չափվում տեսակարար ջերմունակությունը:

9.Գրել տեսակարար ջերմունակությունը սահմանող բանաձևը:.

10.Ինչ բանաձևով են որոշում տաքանալիս մարմնի ստացած ջերմաքանակը:Իսկ սառելիս մարմնի տված ջերմաքնակը

11.Ձևակերրպել ջերմափոխանակման օրենքը

12.Ի՞նչ ագրեգատային վիճակներում կարող է լինել նյութը:
Պինդ, հեղուկ և գազային։

13.Որո՞նք են ջրի ագրեգատային վիճակները:
Պինդ-սառույց
Հեղուկ-ջուր
Գազային-գոլորշի

14.Ինչո՞վ են բնորոշվում նյութի այս կամ այն ագրեգատային վիճակները:

15.Ինչպիս՞ի դիրքերում են մոլեկուլները գազերում,հեղուկներում և պինդ մարմիններում:
Նյութի գազային վիճակում մոլեկուլները իրերից հեռու են և արագ են շարժվում։ Նյութի հեղուկ վիճակում մոլեկուլները իրար ավելի մոտիկ են և ավելի դանդաղ են շարժվում։ Պինդ վիճակում մոլեկուլները գրեթե իրար են կպած և քիչ են շարժվում։

16.Ո՞ր պրոցեսն է կոչվում հալում:
Պինդ վիճակից նյութի անցումը հեղուկ վիճակ կոչվում է հեղուկ։

17.Ո՞ր պրոցեսն է կոչվում պնդացում:

Հեղուկ վիճակից նյութի անցումը պինդ վիճակ կոչվում է հեղուկ։

Դասարանական առաջադրանքներ՝419;421;423;425;427;429;431

Տարագիծ

ա․ոչ

բ․ոչ

գ․այո

դ․ոչ

Ոչ, քանի որ այդ նշանը նշանակում է, որ վեկտորները զուգահեռ են, բայց ոչ հավասար։

ա․F1, a1
F2, a2
բ․F1, a2
F2, a1

ա․AD→, BC←

բ․AO→=DO→
BO→=OC
AB→=DC→

Աշխատանք դասարանում 

Անջատման խնդիր

Այն առարկան, որից անջատվում, ծագում կամ սկսվում է գործողությունը, կոչվում է անջատման անուղղակի խնդիր։

Անջատման անուղղակի խնդիր են պահանջում հեռանալ, անաջատվել, բաժանվել, թաքնվել, թաքցնել, խուսափել, փախչել, պոկել, փախցնել, հեռացնել, զրկել, ձանձրանալ, հրաժարվել, զզվել և այլ բայեր։

Դրվում է բացառական հոլովով և պատասխանում է ումի՞ց, ինչի՞ց, ինչերի՞ց հարցերին։

1.       Գտի՛ր և ընդգծի՛ր անջատման խնդիրները։

Արսենը քեզնից երբեք չի կարող բաժանվել։

Մարդիկ փախչում էին ստից և կեղծիքից։

Նա վաղուց էր ձանձրացել իր ընկերներից։

Թաքցրեց իր անհանգստությունը ծնողներից։

Ոչ մի կերպ չէր կարողանում ազատվել այդ ծանր մղձավանջից։

2.       Համեմատել երեք նախադասությունները։

Ես նրան չեմ զրկի այդ հաճույքից։-անջատման

Ես վիրավորվեցի նրա խոսքերից։-ներգործող

Ես լալիս էի վիրավորանքից։-վերաբերության

Միասնության խնդիր

Այն առարկան, որի հետ, որի ընկերակցությամբ կատարվում է գործողությունը, կոչվում է միասնության խնդիր։

Արտահայտվում է սեռական հոլովի և հետ կապի կապակցությամբ, պատասխանում է ո՞ւմ հետ, ինչի՞ հետ հարցերին։

Արտահայտվում է նաև գործիական հոլով , հանդերձ կապային կապակցությամբ։

3.       Գտի՛ր միասնության խնդիրները, ընդգծիր։

Մինչ ուշ երեկո եղբայրներով աշխատեցին դաշտում։

Նա միշտ որսի էր գնում շան հետ։

Ընտանյոք հանդերձ քննարկեցին այդ հարցը։

Արմենի հետ մասնակցեցինք նրա մեծարման երեկոյին։

Նուբարն ամեն առավոտ մոր հետ բարձրանում էր սարը։

Կնոջ հետ գնում էր նրանց այգին՝ խնամելու։

Վերաբերության խնդիր

Այն առարկան, որի վերաբերմամբ կամ շուրջը կատարվում է գործողությունը, կոչվում է վերաբերության անուղղակի խնդիր։

Դրվում է․

Ա․ Բացառական հոլով

Բ․ Սեռական հոլովով և մասին, շուրջը, վերաբերմամբ կամ վերաբերյալ, նկատմամբ, առթիվ, հանդեպ կապերի կապակցությամբ։

4.       Գտի՛ր վերաբերության խնդիրները, ընդգծի՛ր։

Ես նրա մասին վատ կարծիք երբեք չեմ ունեցել։

Նրա շուրջը զանազան պատմություններ էին պտտվում։

Քո վերաբերյալ իմ ձեռքի տակ եղածն արդեն իսկ բավական է գործը սկսելու համար։

Ավարտական զանգի մասին բոլորը մոռացել էին։

Անհանգստացած պատմում էին այդ օրվա անցուդարձից։ 

Աշխատանք դասարանում 

Բայական անդամի լրացումներ

Նախադասության այն անդամը, որը արտահայտված է բայով /դիմավոր, անդեմ/, կոչվում է բայական անդամ։

Բայական անդամի լրացումներ՝ խնդիրներ, պարագաներ։

Խնդիրները բաժանվում են երկու խմբի՝ ուղիղ և անուղղակի, ցույց են տալիս գործողության հետ կապ ունեցող առարակներ։

Ուղիղ խնդիրն արտահայտվում է միայն հոլովական ձևով, իսկ անուղղակի խնդիրները թե՛ հոլովով, թե՛ հոլովակապային կապակցությամբ։

Ուղիղ խնդիր

Ցույց է տալիս այն առարկան, որն իր վրա ուղղակիորեն կրում է ենթակայի կատարած գործողությունը։

Նշել նախադասությունների ենթական և ուղիղ խնդիրը։

Պապը սիրում է թոռներին։

Արմենը բարձրաձայն կարդաց նամակը։

Ուղիղ խնդիրը դրվում է հայցական հոլովով և պատասխանում է ում, ինչ հարցերին։

Ո՞ւմ հարցին պատասխանելիս ուղիղ խնդիրը ձևով նման է տրական հոլովին, ի՞նչ հարցին պատասխանելիս նման է ուղղական հոլովին։

Գտի՛ր ուղիղ խնդիրները, ըստ հարցադրման նշի՛ր, թե ձևով ո՞ր հոլովներին է նման։

Հրանոթի արկը սարսափահար է անում մարդկանց։ — նման է տրականի

Արևը վերևից կրակ է թափում։ — նման է ուղղականին

Երկրաշարժը քանդել է նրա կացարանը։ — նման է ուղղականին

Անհրաժեշտ դեղը բուժեց ծանր հիվանդին։ — նման է տրականի

Ամպերը  ծածկեցին երկինքը։ — նման է ուղղականին

Նա համառորեն տանջում էր բոլորին։ — նման է տրականի

Արքայազնը պաշտում էր ճոխությունը։ — նման է ուղղականին

Նահապետը ներս հրավիրեց հարևաններին։ — նման է տրականի

Նկարիչը միշտ ընտրում էր նարնջագույնը։ — նման է ուղղականին

Ուղիղ խնդիր պահանջում են ներգործական սեռի բայերը։ 

Հանգման խնդիր

Այն առարկան, որին տրվում կամ հանգում է մի բան, կոչվում է հանգման խնդիր։

Հանգման խնդիր են պահանջում հասնել, հանգել, մոտենալ, հավասարվել, մերձենալ, նվիրել, տալ, վճարել, նետել, դիպչել, բախվել, վաճառել, մատակարարել բառերը։

Հանգման խնդիրը արտահայտվում է տրական հոլովով կամ կապային կապակցություններով/ընդդեմ, դեմ , վրա/ և պատասխանում է ո՞ւմ , ինչի՞ն հարցերին։

Հանգման խնդիր կարող է դառնալ այն անձը, իրը, որին ՝

Ա․ մոտենում կամ հանգում է մի բան, օրինակ՝ Փոքրիկը անսպասելի փաթաթվեց իր կատվին։ /ինչին/

Բ․ տրվում, հանձնվում է որևէ բան, օրինակ՝ Դասղեկը գիրքը հանձնեց երեխային։ /ո՞ւմ/

1.Ընդգծիր հանգման խնդիրները։

Եվ նա աշխարհին պատմեց իր գլխով անցածը։

Մարդիկ հարձակվեցին տղաների վրա։

Ունկնդիր եղա հողմի խենթ երգին։

Աշակերտը մի անգամ հարց ուղղեց վարպետին։

Ես բախվեցի այդ մարդկանց անտարբերությանը։

Կարճ ժամանակում նա վաճառեց ապրանքը անգլիացիներին։

Նրա խոսքը մեծ տպավորություն գործեց ներկաների վրա։

Այդ խոսքերը խեղճ աշակերտին գցեցին ավելի մեծ շփոթության մեջ։

Հուզմունքից շփոթված Նահապետն առաջին անգամ չհավատաց իր ականջներին։ 

Complete the sentences with the correct perfect continuous tense:

1. She has been working (work) here for five years. (present perfect continuous)
2. I have been studying (study) English since I was a child. (present perfect continuous)
3. They had been playing(play) football for an hour before it started to rain. (past perfect continuous)
4. He had been waiting(wait) for 30 minutes when the bus finally arrived. (past perfect continuous)
5. By next month, we will have been living(live) in this city for a decade. (future perfect continuous)
6. She will have been practicing(practice) the piano for two hours by the time her lesson starts. (future perfect continuous)

---

 Choose the correct form:

7. I have been working here since 2020.
8. They will have been traveling for a week by Friday.
9. He had been sleeping before you called.
10. We will have been studying for six hours by the time the test begins.

---

 Make sentences using the prompts:

11. She / read / all morning (present perfect continuous)
    She has been reading all morning
12. They / wait / for hours before help arrived (past perfect continuous)
    They have been waiting for hours before help arrived.
13. By June / I / work / at the company / for 2 years (future perfect continuous)
    By June I will have been working at the company for 2 years.

Դասարանական առաջադրանքներ՝  246-ա,գ,ե,է,թ; 248-ա,գ,ե,է,թ;249-ա,գ,ե; 251-ա,գ,ե,է;252-ա,գ,ե,է;

ա․-k-3/3*1/3k=-k-3/9k

գ․21/a^2

ե․(n+1)(n-1)/b-a*7(a-b)/n(n+1)=n-1/-1*7/n=-7n-7/n

է․(y+5)(y-5)/2(x-6)*3(x-6)/2(y+5)=y-5/2*3/2=3y-15/4

թ․(a+b)(a-b)/a^2-ab+b^2*(a+b)(a^2-ab+b^2)/a-b=a+b/1*a+b/1=(a+b)^2

ա․b+2/(b+c)(b-c)*b-c/3(b+2)=1/b+c*1/3=1/3b+3c

գ․k-3p/6k:3kp/4(k-3p)=1/2*p/4=p/8

ե․4ab^2/(a+2)(a-2)*a(2-a)/-6a=2b^2/-a+2 * a/-3=2ab^2/3a=2b^2/3

ա․(y-4)(y+4)/3(y+4)=y-4/3

գ․(b+2)^2/7b(b+2)=b+2/7b

ե․a+b

ա․7^3

գ․3^3

ե․4^4

է․8^2

ա․b^5

գ․c^15

ե․x^18

է․k^8

Կոռուպցիան այն է, երբ մարդը, ով աշխատում է պետության համար, օգտագործում է իր աշխատանքը՝ սխալ ձևով օգուտ ստանալու համար։ Օրինակ՝ եթե մարդը փող է տալիս պետական աշխատողին, որ արագ լուծի իր գործը կամ անի մի բան, որ չի կարելի, դա կոռուպցիա է։ Կոռուպցիան կարող է լինել շատ ձևերով։ Երբեմն ղեկավարները աշխատանքի են ընդունում իրենց բարեկամներին, նույնիսկ եթե ուրիշ մարդիկ ավելի լավ գիտեն այդ գործը։ Կամ՝ պաշտոնյան կարող է գումար վերցնել մարդկանցից, որ նրանց օգնի, թեկուզ օրենքով չի կարելի։ Կոռուպցիան շատ վատ է երկրի համար։ Երբ կան օրենքներ, բայց մարդիկ վճարում են՝ դրանք շրջանցելու համար, արդարություն չի լինում։ Լավ մարդիկ չեն կարող հասնել հաջողության, իսկ վատ մարդիկ բարձր պաշտոններ են ունենում։ Իսկ դա խանգարում է, որ երկիրը լավ զարգանա։

Ապրիլի 21-27

Սիրելի՛ սովորողներ, այս շաբաթ ներկայացնելու եք հետևյալ թեման․

Մաշկի կառուցվածքը և ֆունկցիան:Ինչպես է մաշկը պաշտպանում մեր օրգանիզմը.Ինչ գաղտնիք է թաքցնում մաշկը:

1. Ի՞նչ նշանակություն ունի մարﬓի մազածածկույթը:
Մարմնի մազածածկույթը կարևոր դեր ունի մարդու օրգանիզմի պաշտպանական համակարգում։ Այն պաշտպանում է մաշկը վնասակար արտաքին գործոններից, ինչպես օրինակ՝ ուժեղ արևի ճառագայթներից, ցրտից և փոշուց։ Բացի այդ, մազածածկույթը մասնակցում է ջերմակարգավորման գործընթացին՝ օգնելով պահպանել մարմնի ջերմությունը ցուրտ եղանակին։ Մազերն ունեն նաև զգացող ֆունկցիա․ նրանք արձագանքում են միջավայրի թեթև փոփոխություններին՝ դիպչելուն կամ քամուն։ Ընդհանուր առմամբ, մարմնի մազածածկույթը ծառայում է որպես բնական պաշտպանություն և օժանդակում մարդու ընդհանուր առողջությանը։
2. Ի՞նչ գործոնների հետևանքով են մազերը թափվում:
Մազաթափությունն ունի տարբեր պատճառներ, որոնք կարող են լինել թե՛ բնական, և թե՛ առողջական խնդիրների հետևանք։ Ամենատարածված գործոններից են ժառանգականությունը, երբ մազաթափությունը պայմանավորված է գենետիկայով։ Մազերը կարող են թափվել նաև հորմոնալ փոփոխությունների ժամանակ, օրինակ՝ հղիության, սթրեսի կամ տարիքային անցումների դեպքում։ Սննդակարգում վիտամինների և հանքանյութերի պակասը նույնպես վատ ազդեցություն է թողնում մազերի վրա։ Բացի այդ, որոշ հիվանդություններ, ինչպես նաև քիմիական բուժումները, դեղորայքը կամ ուժեղ սթրեսային իրավիճակները կարող են արագացնել մազաթափությունը։ Այդ պատճառով կարևոր է ճիշտ սնվել, խուսափել սթրեսից և անհրաժեշտության դեպքում դիմել բժշկի։
3.Ինչպե՞ս խնաﬔլ եղունգները և պահպանել ձեռքերի մաքրությունը:
Եղունգները պետք է մաքուր պահել, ժամանակին կտրել և խուսափել վնասելուց։ Ձեռքերը պետք է հաճախ լվանալ օճառով, իսկ եղունգների տակ կուտակված կեղտը մաքրել։ Կարևոր է նաև օգտագործել խոնավեցնող կրեմ։
4. Ի՞նչ ախտանիշներ են դրսևորվում մաշկի ցրտահարված տեղամասում:
Ցրտահարված մաշկը գունաթափվում է, դառնում սառը և թմրում։ Խորը ցրտահարման դեպքում կարող են առաջանալ բշտիկներ և ցավ։ Անհրաժեշտ է արագ տաքացնել և խուսափել լուրջ վնասումից։