День: 25 ноября 2024

Դասարանական առաջադրանքներ՝  79-ա,գ,ե,է,թ; 80-ա,գ,ե,է;81-ա,գ,ե,է;82-ա,գ

ա.x=6 կամ -6

գ.Դատարկ բազմությոն

ե.x=2^2 կամ -2^2

է.x=0,9^2 կամ -0,9^2

թ.x=0

ա.x^2-6x+8=0
x^2-6x+9-1=0
x^2-6x+3^2-1=0
(x-3)^2-1=0
(x-3)^2=1
(x-3)^2=1
(4-3)^2=1^2=1
(2-3)^2=-1^2=1
x=4 կամ 2

գ.x^2-8x=20
x^2-8x-20=0
x^2-8x+16-36=0
x^2-8x+4^2-36=0
(x-4)^2-36=0
(x-4)^2=36
x-4=6
x=10
x-4=-6
x=-2

ե.x^2+8x+19=0
x^2+8x+16+3=0
x^2+8x+4^2+3=0
(x+4)^2+3=0
(x+4)^2=-3
Լուծում չունի

է.x^2-2x-15=0
x^2-2x+1-16=0
x^2-2x+1^2-16=0
(x-1)^2-16=0
(x-1)^2=16
x-1=4
x=5
x-1=-4
x=-3

ա.2x^2/2-4x/2+12/2=0
x^2-2x+6=0
x^2-2x+1+5=0
(x-1)^2+5=0
(x-1)^2=-5
Լուծում չունի

գ.5x^2/5-7x/5+12/5=0
x^2-2,4x+1,4=0
x^2-2,4x+1,44-0,04=0
x^2-2,4x+1,2^2-0,04=0
(x-1,2)^2-0,04=0
(x-1,2)^2=0,04
x-1,2=0,2
x=1,4
x-1,2=-0,2
x=-1,4

ե.

է.

ա.

գ.

Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.

Л..са в Мещере разбойнич..и глухие. Хорошо идти весь день по этим лесам. Проб..рат..ся скво(с/з)ь зар..сли кустов по д..рогам к дальн..му озеру.

Путь в лесах это к..л..метры т..шины, бе(с/з)ветрия.

Я люблю(3) л..сные сумерки, когда из мхов тян..т сыростью в траве г..рят св..тляч..ки.

Закат тяжело пыла..т на кронах деревьев з..лотит их стари..ой(2) поз..лотой. Последний луч.. со..нца ещё к..сается их верхушек, а у подножия сосен уже т..мно и глухо. Бе(з/с)шумно л..тают и словно загляд..вают в лицо л..тучие мыши(4). На западе ещё тле..т зорька в зар..слях волч..их ягод кричит выпь.

Вот и озеро. Здесь под березой ра(з/с)пол..жились знакомые рыбаки. Их лиц я (не)вижу из(за) дыма к..стра который то разг..ра..тся то гасн..т.

---

Леса в Мещере разбойничьи, глухие. Хорошо идти весь день по этим лесам. Пробираться сквозь заросли кустов по дорогам к дальнему озеру.

Путь в лесах — это километры тишины, безветрия.

Я люблю лесные сумерки, когда из мхов тянет сыростью, в траве горят светлячки.

Закат тяжело пылает на кронах деревьев, золотит их старинной позолотой. Последний луч солнца ещё касается их верхушек, а у подножия сосен уже темно и глухо. Бесшумно летают и словно заглядывают в лицо летучие мыши. На западе ещё тлеет зорька, в зарослях волчьих ягод кричит выпь.

Вот и озеро. Здесь под берёзой расположились знакомые рыбаки. Их лиц я не вижу из-за дыма костра, который то разгорается, то гаснет.

Выделите грамматические основы предложений.

1. Заспались рыбаки рассолодели от безделья даже шутить перестали.

2. Кедровка перестала кричать неторопливо ощипалась задрала голову и по лесу снова понеслось её скрипучее «кра!»

3. От птицы шёл пар и аппетитный запах: глухарь упрел в собственном соку.

4. Облака спрессованной ватой ложились на тайгу и она растворялась в них.

5. Васютка выбрал посуше место натаскал дров развёл огонь.

Раскройте скобки (напишите НЕ со словами слитно или отдельно).

Нерушимая клятва; бормотал что-то невнятное; недлинный рассказ; неправильный вывод; недолжен унывать; путь неблизок, а далек; далеко не легкая задача; недоступная территория; непреложное правило; невежливое обращение; неподкупная совесть; необъятные просторы; неугомонный характер; ветер не восточный; незнакомый человек.

Допишите слова.

Смажьте замок; поджечь хворост; увлечься игрой с детьми; нарежьте аккуратно; испечь калач; спрячь деньги; намажь маслом; отрежь хлеб; запрячь лошадь; печь пироги; больно обжечься; режь аккуратнее; увлечься чтением; отвлечь от занятий; смажьте петли.

Прочитайте текст и выполните задания.

Тысячи книг написаны во все века об искусстве ораторов и лекторов. Не стоит здесь повторять все, что известно об ораторском искусстве. Скажу лишь одно, самое простое: чтобы выступление было интересным, выступающему самому должно быть интересно выступать, ему должно быть интересно изложить свою точку зрения, убедить в ней, материал лекции должен быть для него самого привлекательным, в какой-то мере удивительным. Выступающий сам должен быть заинтересован в предмете своего выступления и суметь передать этот интерес слушателям – заставить их почувствовать заинтересованность выступающего. Только тогда будет его интересно слушать.

И еще: в выступлении не должно быть несколько равноправных мыслей, идей. Во всяком выступлении должна быть одна доминирующая идея, одна мысль, которой подчиняются другие. Тогда выступление не только заинтересует, но и запомнится.

А по существу, всегда выступайте с добрых позиций. Даже выступление против какой-либо идеи, мысли стремитесь построить как поддержку того положительного, что есть в выражениях спорящего с вами. Общественное выступление всегда должно быть с общественных позиций. (12)Тогда оно встретит сочувствие.

1.Определите и запишите основную мысль текста.
Для успешного выступления важно, чтобы оратор был заинтересован в теме, умел передать свой интерес слушателям, сосредотачивался на одной главной идее и сохранял доброжелательность.
2.Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
1.Как сделать выступление интересным для слушателей.
2.Значение доминирующей идеи в выступлении.
3.Доброжелательность и общественная направленность выступления.
3.Как заинтересовать слушателей своим выступлением?
1.Быть заинтересованным в теме самому.
2.Передавать свою заинтересованность слушателям.
3.Сосредоточиться на одной главной мысли.
4.Строить выступление с добрых и общественно значимых позиций.
4.Определите и запишите лексическое значение слова «встретит» из предложения 12.

Слово видеть в данном предложение означает получит отклик, понимание или одобрение