2. Почему взрослого человека и взрослые, и дети называли по прозвищу (Юшкой)?
Из-за пренебрежительного отношения к нему
Относились к нему, как к ребёнку
Не знали его настоящего имени
3. Каково авторское отношение к главному герою?
Пренебрежительное
Сострадательное
Восхищённое
4. Почему Юшка считал, что и дети, и взрослые его любят?
Не допускал мысли о жестокости людей
Был религиозным человеком
Был глупым и ничего не понимал
5. Почему все были так жестоки с Юшкой?
Он не мог постоять за себя
Им было легко вымещать зло на безответном человеке
Ему это нравилось
6. Почему «без Юшки жить людям стало хуже»?
Им не на ком стало вымещать свою злобу
Он был незаменим в кузнице
Он был сельским праведником
7. Почему жизнь Юшки нельзя назвать бесполезной?
Его приёмная дочь стала помогать больным людям
Он учил людей доброте и терпимости
Он поставил на ноги девушку-сироту
8. Почему Юшка никогда не пил чаю и не покупал себе новую одежду?
Не имел денег
Был скупым
Копил деньги на доброе дело
9. Что делали дети, когда думали живой ли Юшка?
Трогали Юшку или били
Кидали в него камнями
Свистели
10. Почему дети начали серчать на Юшку?
Он пугает их и гонится за ними
Им было скучно и нехорошо играть
Он сразу же убегал от них
11. Какое жалование было у Юшки?
10 рублей
5 рублей и 40 копеек
7 рублей и 60 копеек
Задание 1.
Истина – одно из немногих слов которое (ни)с чем (не)рифмуется. У него нет пары в русском языке оно стоит одиноко особняком от других слов, (не)зыблемое как скала, и лишь смутное сходство с корнем слова «стоять» мерцает в густом блеск.. этой предвечной громады. Большинство русских писателей страшно занимали её точный адрес и оп..знавательные знаки. Пушкин мыслил её как благородный мрамор в лучах величавого со..нца. (…) Толстой ш…л к истине (на) пролом склонив голову и сжав кулаки и пр…ходил то к подножию креста то к собстве(н, нн)ому своему подножию.(Набоков).
1.Озаглавьте текст.
«Истина в русской литературе»
2.Определите основную мысль текста. Выпишите ключевые слова, которые помогают понять основную мысль текста. Согласны ли вы с тем, что говорил в своих лекциях по русской литературе Владимир Набоков?
Истина является важной темой в русской литературе, и разные писатели понимали её по-своему.
Ключевые слова: истина, русская литература, писатели, Пушкин, Толстой, Набоков.
3.Какова роль сравнений?
Сравнения помогают глубже понять концепции и выразить сложные идеи понятным языком.
4.Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
Истина – одно из немногих слов, которое ни с чемне рифмуется. У него нет пары в русском языке, оно стоит одиноко, особняком от других слов, **(не)**зыблемое как скала, и лишь смутное сходство с корнем слова «стоять» мерцает в густом блеске этой предвечной громады. Большинство русских писателей страшно занимали её точный адрес и опознательные знаки. Пушкин мыслил её как благородный мрамор в лучах величавого солнца. (…) Толстой шил к истине на пролом, склонив голову и сжав кулаки, и приходил то к подножию креста, то к собственному своему подножию. (Набоков).
5.Подберите синонимы к прилагательным величавый, смутный, густой.
Величавый — внушительный, благородный.
Смутный — неопределённый, неясный.
Густой — плотный, насыщенный.
7.Подчеркните грамматические основы предложений.
Это задание требует оформления текста вручную. Грамматические основы подчёркиваются различными цветами в текстах.
Задание 2. НЕ с разными частями речи
Раскройте скобки
Нелепый поступок,
Невысоко взлететь;
Невысоко взлететь, а низко;
Поступить непо-тварищески,
Почуять недоброе,
Неряшливый вид,
Вести себя непринужденно,
Вовсе нетрудовые доходы,
Невеселый, а грустный вид,
Нескладность фигуры,
Перейти неглубокую, но широкую реку,
Устать с непривычки,
Бормотать что-то невнятное,
Далеко нелегкое дело,
Река была неширока,
Непротивление злу,
Сказать явную неправду,
Юноша крайне невежлив,
Ненавистный человек,
Невидимость,
Некоммерческое, а государственное предприятие;
Несчастный случай,
Непродоспособность,
Полный невежда в музыке,
Незамужняя дама,
Неизбежно,
Неприязненный,
Несовершеннолетние дети.
Задание 3. Подчеркните главные и второстепенные члены предложения. Укажите вид определения.
Задане 4 .
оставьте на месте пропущенных членов предложения тире.
Мир освещается солнцем, а человек — знанием.
Ложь стоит на одной ноге, а правда — на двух.
Мудрец обвиняет себя, а невежда — других.
Змея один раз меняет кожу, а предатель — каждый день.
Писателю необходима смелость в обращении со словами и запасом своих наблюдений, скульптору — с глиной и мрамором, художнику — с красками и линиями. (К.Г. Паустовский.)
Позади была только что перейденная отрядом быстрая чистая речка, впереди — обработанные поля и луга с неглубокими балками, еще впереди — таинственные черные горы, покрытые лесом, за черными горами — еще выступающие скалы, а на самом высоком горизонте — вечно прелестные, вечно изменяющиеся, играющие светом, как алмазы, снеговые горы.(Л. Толстой.)
Задание 5.
Прямая речь. Диалог.
1. Расставь знаки
1.Серая Шейка спрашивала: «Ведь вы весной вернетесь?»
2.«Ты держись вон около того берега, где в реку сбегает ключик», — советовала старая утка.
3.«Неужели река замерзнет?» — думала Серая Шейка.
4.«Ах, как ты меня напугала, глупая!» — проговорил заяц.
5.Лисичка сказала: «Я тебя съем!»
Задание 6.
Замени предложения с прямой речью предложениями с косвенной
Դավիթ Հովհաննիսյանի ուսումնական բլոգ 