1. Գտի՛ր սխալ գործածված բառերն ու բառակապակցաթյունները և ուղղի՛ր:
Բացի աղջիկը, բոլորն ուզում էին ուրիշ քաղաք տեղափոխվել: Աղջկանից բացի, բոլորն ուզում էին ուրիշ քաղաք տեղափոխվել: Սիրահարված եմ ձեր երկրի վրա: Սիրահարված եմ ձեր երկրին: Հալվում, մաշվում էր հարազատ տան ու ընկերների կարոտով: Հալվում էր հարազատ տան ու ընկերների կարոտից: Կարոտում էր անգամ իրենց փողոցի ծառերը:
Քույրս երրորդ դասարան է: Քույրս երրորդ դասարանում է: Բաժակը ձեռքն էր, որ մտավ: Բաժակը ձեռքը մտավ: Շատ լավ է տիրապետում անգլերենը: Շատ լավ է տիրապետում անգլերենին: Մուգ ակնոցներիդ պատճառով աչքերդ չեմ տեսնում: Մուգ ակնոցներիդ պատճառով չեմ կարող տեսնել աչքերդ:
2. Ըստ կազմության` տրված ածականները բաժանի՛ր չորս խմբի:
«Господи, я прошу не о чудесах и не о миражах, а о силе каждого дня. Научи меня искусству маленьких шагов. Сделай меня наблюдательным и находчивым, чтобы в пестроте будней вовремя останавливаться на открытиях и опыте, которые меня взволновали. Научи меня правильно распоряжаться временем моей жизни. Подари мне тонкое чутье, чтобы отличать первостепенное от второстепенного.
Я прошу о силе воздержания и меры, чтобы я по жизни не порхал и не скользил, а разумно планировал течение дня, мог бы видеть вершины и дали, и хоть иногда находил бы время для наслаждения искусством. Помоги мне понять, что мечты не могут быть помощью. Ни мечты о прошлом, ни мечты о будущем. Помоги мне быть здесь и сейчас и воспринять эту минуту как самую важную. Убереги меня от наивной веры, что все в жизни должно быть гладко. Подари мне ясное сознание того, что сложности, поражения, падения и неудачи являются лишь естественной составной частью жизни, благодаря которой мы растем и зреем.
Напоминай мне, что сердце часто спорит с рассудком. Пошли мне в нужный момент кого-то, у кого хватит мужества сказать мне правду, но сказать ее любя! Я знаю, что многие проблемы решаются, если ничего не предпринимать, так научи меня терпению.
Ты знаешь, как сильно мы нуждаемся в дружбе. Дай мне быть достойным этого самого прекрасного и нежного Дара Судьбы. Дай мне богатую фантазию, чтобы в нужный момент, в нужное время, в нужном месте, молча или говоря, подарить кому-то необходимое тепло. Сделай меня человеком, умеющим достучаться до тех, кто совсем «внизу». Убереги меня от страха пропустить что-то в жизни. Дай мне не то, чего я себе желаю, а то, что мне действительно необходимо. Научи меня искусству маленьких шагов».
Антуан де Сент- Экзюпери
2.Ответьте на вопросы. 1.О чем эта молитва? Молитва Антуана де Сент-Экзюпери обращена к Господу с просьбой о внутренней силе, мудрости и терпении, необходимых для осмысленного и сбалансированного восприятия жизни. Автор не просит о чудесах или особых дарах, а стремится к пониманию «искусства маленьких шагов», умению жить каждым днем, ценить настоящее и видеть глубину в простых повседневных моментах.
2.Чему учит она? Молитва учит смирению, внимательности к деталям и к тому, как важно отличать первостепенные вещи от второстепенных. Она наставляет не бояться трудностей и принимать их как часть жизненного пути, который помогает нам расти и развиваться. Также молитва призывает к терпению, к способности принимать людей такими, какие они есть, и быть благодарным за дружбу и поддержку близких.
3.Какие эмоции вызвала она? Молитва вызывает чувства спокойствия и умиротворения, а также вдохновляет на принятие жизни такой, какая она есть, с ее трудностями и радостями. Она может вызвать глубокие размышления о ценности момента, об умении быть «здесь и сейчас», а также желание стать более чутким, внимательным к людям и к своему внутреннему миру.
3.Грамматический материал
Главные члены предложения – это подлежащее и сказуемое. Подлежащее отвечает на вопросы именительного падежа: кто? или что? Подлежащее обычно выражается именем существительным или местоимением. Сказуемое – это главный член предложения, который отвечает на вопросы что делает предмет? что с ним происходит? что он такое? кто он такой? и др. Сказуемое чаще всего выражается глаголом.
Задания.
1.Подчеркните главные члены предложения. 1.Воробей лежал на моей ладони. 2. На пригорке играли лисята. 3. За рекой поднялась большая тёмная туча. 4. Ветер гнул макушки деревьев. 5. На землю упали тяжёлые капли дождя. 6. Вскоре хлынул тёплый летний дождь. 7. Небо прояснилось. 8. Снова вернулось ласковое лето. 9.Мы с нетерпением ждали весны. 10. Листья падают с клёнов.
2.Замените существительные местоимениями. Образец: Бабушка сидела у порога. – Она сидела у порога.
Археологи обнаружили под толстым слоем песка развалины древнего города. 2. Женщина подошла к памятнику. 3. Птенцы жадно разевали голодные рты. 4. В пять лет мальчик уже читал. 5. Море ласково плескалось у самых моих ног. 6. Весной скворцы возвращаются к своим покинутым домам. 7. Через два дня Светлана уезжала на юг. 8. Врач часто посещал больного.
1.Они обнаружили под толстым слоем песка развалины древнего города. 2. Она подошла к памятнику. 3. Они жадно разевали голодные рты. 4. В пять лет он уже читал. 5. Оно ласково плескалось у самых моих ног. 6. Весной они возвращаются к своим покинутым домам. 7. Через два дня она уезжала на юг. 8. Он часто посещал больного.
1․ Ներկայացնե՜լ Արևելյան Եվրոպայի աշխարհագրական դիրքի առանձնահատկությունները։
Արևելյան Եվրոպան անցումային գոտի է Արևմտյան Եվրոպայի և Ասիայի միջև՝ ռազմավարական գետերով և տարբեր կլիմայական պայմաններով, որոնք աջակցել են առևտրային և մշակութային փոխանակմանը:
Տարածաշրջանը բախվում է ծերացող բնակչության և ծնելիության ցածր մակարդակի հետ, երիտասարդների արտագաղթով դեպի Արևմտյան Եվրոպա և 1990-ականներից ի վեր էթնիկ բազմազանության նվազում:
3․ Ուսումնասիրե՜լ Արևելյան Եվրոպային որևէ երկրի քաղաքականության, գիտականության և մշակույթի բնագավառներում հայազգի առնվազն երեք գործչի թողած ավանդը։
Քաղաքականություն. Կարեն Դեմիրճյանն ազդել է Արևելյան դաշինքի քաղաքականության վրա. Գիտություն. Վիկտոր Համբարձումյանը զարգացրեց խորհրդային աստղագիտությունը. Մշակույթ. Սերգեյ Փարաջանովը հարստացրեց կինոն խորհրդային և արևելաեվրոպական ոլորտներում։
Լրացուցիչ.
Արևելաեվրոպական երկրներից, որո՞նք են օգտակար հանածոներով ամենահարուստը.
Ածուխ և քարածուխ. տարածված է Լեհաստանում և Ուկրաինայում:
Նավթ և բնական գազ. գերակշռում է Ռուսաստանը:
Գունավոր մետաղների հանքաքարեր. կենտրոնացված են Ուկրաինայում.
Քիմիական արդյունաբերության հանքանյութեր. հայտնաբերվել են Բելառուսում և Լեհաստանում:
Երկրների մեծ մասն ունի ածուխ, սակայն հաճախ բացակայում է նավթի և առաջադեմ արդյունահանման հնարավորությունները:
Շատ էր պատմում իր ճամփորդությանմասին, նավում իր հետ ընկերացած տղաներիմասին: Անընդհատ խոսում է իր որդուևդուստրերիմասին: Իր բույնը հյուսել էր մեր բակի ծառիվրա: Ամառը չէր կարողանում տան մեջ մնալ, քնում էր կտուրիվրա` աստղազարդ երկնքի տակ:Ամայի դաշտի մեջ քարե երկու սյուն էր կանգնեցված:
Խավարիմեջ մի երկու ցոլք էր երևում միայն: Պառկեց դեզիվրա, ու չորացած ծաղիկների խառը բույրերը նորից հուշեր արթնացրին: Նրան քո իսկ հրամանիհամաձայն պիտի կախեին, եթե չփախչեր: Ըստ այդ երկրի օրենքի` իր սենյակից կամ մեքենայից դուրս եկած օտարականը պիտի հագնված լինի տեղացիների նման:
Շատ էր պատմում իր ճամփորդությունից, նավում իր հետ ընկերացած տղաներից: Անընդհատ խոսում է իր որդուց և դուստրերից: Իր բույնը հյուսել էր մեր բակի ծառին: Ամառը չէր կարողանում տան մեջ մնալ, քնում էր կտուրին` աստղազարդ երկնքի տակ: Ամայի դաշտում քարե երկու սյուն էր կանգնեցված:
Խավարում մի երկու ցոլք էր երևում միայն: Պառկեց դեզին, ու չորացած ծաղիկների խառը բույրերը նորից հուշեր արթնացրին: Նրան քո իսկ հրամանով պիտի կախեին, եթե չփախչեր: Այդ երկրի օրենքով՝ իր սենյակից կամ մեքենայից դուրս եկած օտարականը պիտի հագնված լինի տեղացիների նման:
2. Գծիկները ը կամ ն մասնիկով (հոդով) փոխարինի՛ր:
Մի օր Զևսի գլուխ- սոսկալի ցավեց: Նա կանչեց իր որդու- ու հրամայեց, որ ճեղքի իր գլուխ- ու ինք- ազատվի ցավից ու գլխի միջի աղմուկից: Հեփեստոս- կացինը տարավ-բերեց ու մի հզոր հարվածով ճեղքեց հոր գլուխ-: Այդ ժամանակ աստծո գլխից դուրս եկավ Աթենաս-Պալաս հզոր դիցուհի-: Ոտից գլուխ զինավառ, շողշողուն սաղավարտով, վահան- ու նիզակ- ձեռքին` կանգնեց ապշահար աստվածների առջև, ու նրա կանչ- որոտաց ու ցնցեց Օլիմպոս-: Աթենաս- սկսեց հովանավորել Հունաստանի հերոսների-, պահպանել քաղաքներ- ու ամրոցներ-:
Մի օր Զևսի գլուխը սոսկալի ցավեց: Նա կանչեց իր որդուն ու հրամայեց, որ ճեղքի իր գլուխն ու ինքն ազատվի ցավից ու գլխի միջի աղմուկից: Հեփեստոսը կացինը տարավ բերեց ու մի հզոր հարվածով ճեղքեց հոր գլուխը: Այդ ժամանակ աստծո գլխից դուրս եկավ Աթենասը: Պալաս հզոր դիցուհին: Ոտից գլուխ զինավառ, շողշողուն սաղավարտով, վահանն ու նիզակը ձեռքին` կանգնեց ապշահար աստվածների առջև, ու նրա կանչը որոտաց ու ցնցեց Օլիմպոսը: Աթենասը սկսեց հովանավորել Հունաստանի հերոսներին, պահպանել քաղաքները ու ամրոցները:
Դավիթ Հովհաննիսյանի ուսումնական բլոգ 