Месяц: Сентябрь 2024

Դասարանական առաջադրանքներ՝37; 39; 41; 44; 46

AD = BC = 13սմ

AB = CD = 13սմ

P = AD*2 + CD*2
P = 13*2 + 10*2=46

Կենտրոնում, որովհետև կենտրոնից դեպի բոլոր անկյունների հեռավորությունը նույնն է:

Այդ զուգահեռագիծը ուղղանկյունն է, որի անկյունները 90-են:

Քանի որ BO=OC, AO=OC, BO=DO, հետևաբար BO=AO, CO=DO, հետևաբար BOD=AOC: Հետևաբար այն ուղղանկյուն է, իսկ ուղղանկյան անկյունը 90^o:
<ABO=90-<OBC=90-27=63^օ

Աշխատանքի նպատակը․

Հաշվել ջրում ընկղմված մարմնի վրա ազդող արքիմեդիյան ուժը և փորձով ստուգել ստացված արդյունքը։

Համառոտ տեսություն․

Համաձայն Արքիմեդի ՝ հեղուկն իր մեջ ընկղմված մարմնի վրա ազդում է ուղղաձիգ դեպի վեր ուղղված ուժով, որը հավասար է հեղուկի կշեռին։ Արքիմեդիյան ուժը կարելի է որոշել տարբեր եղանակներով։

1. Եթե չափենք որևէ մարմին կշիռը օդում ՝ ρ₀ ջրում ՝ ρ₁, ապա արքիմեդիյան ուժը հավասար կլինի այդ երկու կշիռների տարբերությանը՝ F_Ա = ρ₀ — ρ₁:

2. Արքիմեդիյան ուժը կարելի է որոշել նաև F_Ա = ρ_հgV_մ որտեղ ρ_հ = հեղուկի խտություն, g = 9,8 ն/կգ ≈ 10 ն/կգ հաստատուն թիվ է, V_մ= 100 սմ³։

Անհրաժեշտ սարքեր և նյութեր․

Ամրակալան կցորդիչով, չափագլան, ուժաչափ, պինդ մարմին իր ծավալով բաժակ, ջրթափ անոթ, վերամբարձ սեղան և ջուր։

Առաջին փորձի արդյունքները՝
ρ₀ = 1,5ն F_Ա = ρ₀ — ρ₁ = 1,5ն — 0,5ն = 1ն
ρ₁ = 0,5ն
————
F_Ա-?

Երկրորդ փորձի արդյունքները՝
V_մ=100սմ³ | 1մ³=1մ*1մ*1մ=100սմ*100սմ*100սմ=1000000սմ³
ρհ=1000 կգ/մ³ | 1սմ³=0,000001մ³
g≈10ն/կգ | Vմ=100սմ³=100*0,000001մ³=0,0001մ³
| F_Ա=ρհ*gVմ=1000 կգ/մ³*10 ն/կգ*0,0001մ³=1ն
—————————————————-
F_Ա-?

Եզրակացություն

Հաշվեցի ջրում ընկղմված մարմինն դուրս մղող արքիմեդիյան ուժը և փորձով ստուգեցի ստացված արդյունքը: Երկու դեպքում էլ F_Ա=1ն

Ход проекта:

Задание 1.Прочитайте файлы и дайте ответы на вопросы:

Вопросы:

1. Как вы думаете отличаются ли подростки 20 и 21 века? Чем?

Да подростки 20 и 21 века отличаются. В 21 веке больше технологий интернет и соцсети влияют на жизнь подростков. В 20 веке они больше времени проводили на улице и читали книги.

1. Согласны ли вы, что ценности подростков кардинально изменились? Почему?

Да ценности изменились. Сейчас больше ценится технологии и успех в интернете а раньше важны были дружба и общение вживую.

1. Какие конкретно у вас есть ценности?

Здоровье, спорт, обучение, друзья и родные.

1. С какими проблемами сталкивается современный подросток? С какими проблемами столкнулись лично вы?

Мысли о будущем, кем я хочу стать, когда и где учиться, что учить чтобы у тебя было хорошее будущее.

1. Почему старое поколение не одобряет увлечения и интересы современного поколения?

Старое поколение не одобряет, потому что не понимает новые технологии и изменения. Им привычнее то, что было в их молодости, например книги и живое общение.

Задание 2. Составьте вопросы по теме «Ценности и проблемы подростков», задайте их своим друзьям и представителям взрослого поколения.

Чем вы занимались в свободнее время?
Какие увлечение у вас были?
Как вы проводили своё лето?
Что вы делали после школы?

Задание 3.Проанализируйте ответы на вопросы из прошлого задания. Приведите диаграмму. Сделайте вывод.

Чем вы занимались в свободнее время?

Какие увлечение у вас были?

Как вы проводили своё лето?

Что вы делали после школы?

Задание 4. Напишите сочинение по теме «Современный подросток в современном мире» или создайте постер «Ценности и проблемы современного подростка».

Современный подросток в современном мире

Современные подростки очень изменились с подростками других поколений. Сейчас подростки слишком не воспитанные. Сейчас подростки слишком много грубят как сверстников так и взрослых. Сейчас ооооооочень много подростков курят. Я думаю, сейчас у подростков намного больше источников знаний че было у наших родителей, но они в основном их не используют. Вы представьте если я говорю плохое про моё поколение, то что говорит старшее поколение. Я думаю нашему поколению нужно изменится, но я понимаю что это очень важно. Не нужно целый день сидеть в телефоне, нужно играть с друзьями и читать книги, и не нужно так сильно портить своё здоровье.

1. Տրված բառերը գրի՛ր տեքստում հանդիպող հոմանիշների փոխարեն: Տրված և ստացված տեքստերը համեմատի՛ր:

Պետք է ասել, որ գետնի տակի տաք ջրերի օգտագործման տեսակետից ամբողջ աշխարհին օրինակ է տալիս փոքրիկ Իսլանդիան: Նրա մայրաքաղաքում ածուխ ու նավթ համարյա չեն օգտագործում: Նրանց ջերմոցներում մենակ մրգեր ու բանջարեղեններ չեն հասնում, այլ մանդարին ու կիտրոն էլ կա: Հանքային ամենալավ աղբյուրներից մեկը մեր Ջերմուկն է: Այդ բարձր տեղը վառելիք բերելը շատ թանկ է նստում: Եթե ձմռանը Ջերմուկն էլ տաքացնեն հանքային ջրով, առողջարանները կաշխատեն տարվա բոլոր եղանակներին:

Հարկ է նշել, որ ստորերկրյա տաք ջրերի գործածման տեսանկյունից ողջ աշխարհին օրինակ է տալիս փոքրիկ Իսլանդիան: Նրա մայրաքաղաքում քարածուխ ու նավթ գրեթե չեն օգտագործում: Նրանց ջերմոցներում միայն մրգեր ու բանջարեղեններ չեն հասունանում, նաև մանդարին ու կիտրոն: Հանքային լավագույն ջերմուկներից մեկը մեր Ջերմուկն է: Այդ բարձրադիր վայրը վառելիք հասցնելը շատ թանկ է արժենում: Եթե ձմռանը Ջերմուկն էլ ջեռուցեն հանքային ջրերը, առողջարանները կգործեն տարվա բոլոր եղանակներին:

2. Հոմանիշներից  յուրաքանչյուրով նախադասություն կազմի՛ր:

ա) Պաշտպանել, պահպանել:
Երբ նրա եղբայրը կռիվ էր անում, նա բնականաբար նրան էր պաշտպանում:
Եթե մարդիկ փորձեն պահպանել մեր մոլորակը, այն երկար լավ վիճակում կմնա:
բ) Պատրվակով, շնորհիվ:
Նրա պատրվակով ուսուցիչը ինձ վրա ջղայնացավ:
Նրա շնորհիվ մեր թիմը հաղթեց:
գ) Դրդել, մղել:
Նա դրդեց նրան կռիվ անելու:

Առաջադրանք 1

Հայոց պատմություն/էջ 20-22 պատմել, էջ 23 գրավոր/

Չինգիզ խան՝ Չինգիզ խան հիմնեց Մոնղոլական կայսրությունը և կատարեց մեծ նվաճումներ Ասիայում և Եվրոպայում:

Տփղիս (Թբիլիսի)՝ Թբիլիսի, Վրաստանի մայրաքաղաքը, հայտնի է իր հարուստ պատմությամբ և մշակույթով:

Գեորգի Լաշա՝ Գեորգի Լաշան ուժեղացրել է Վրաստանի պետականությունը և մշակութային կյանքը 12-րդ դարում:

Իվանե Զաքարյան՝ Իվանե Զաքարյանը պայքարել է Վրաստանի անկախության համար մոնղոլների դեմ:

Իլխանություն՝ Իլխանությունը մոնղոլական կայսրության կարևոր մասն էր, որը կառավարում էր Պարսկաստանի տարածքը:

Իլխան՝ Իլխաններն էին մոնղոլական իշխաններ, որոնք ղեկավարում էին Իլխանության տարածքները:

Ջիզիա՝ Ջիզիան վճարում է ոչ-musulman ժողովրդի կողմից իսլամական պետությանը իրենց պաշտպանության համար:

Ղազան խան՝ Ղազան խանը իր իշխանության շրջանում ընդունեց իսլամ և զարգացրեց մշակույթը և տնտեսությունը:

ա. ներկայացրու

Չինգիզ խանը պայքարում էր հակառակորդների դեմ մի քանի մեթոդներով.

1. Ռազմական մարտավարություն՝ նա կիրառել է արագ, խուսափողական մարտեր և զորքերի խորացող հարձակման տեխնիկան, ինչը թույլ է տվել նրան հաղթել ավելի մեծ բանակներին:
2. Տեխնոլոգիական գերազանցություն՝ օգտագործել է նորագույն ռազմական տեխնիկա, այդ թվում՝ թնդանոթներ և օղակաձև ձիավորներ:
3. Տեղական դաշնակիցների ներգրավում՝ նա օգնել է կազմավորել դաշինքներ և շահել տեղական ազնվականներին, ինչի շնորհիվ հեշտացրել է նվաճումները:
4. Հոգեբանական պատերազմ՝ մոնղոլները նաև օգտագործել են ահաբեկման մեթոդներ՝ վախի միջոցով խուճապ առաջացնելու համար:

բ. վերլուծիր

Մոնղոլական և թյուրքական բազմաթիվ ցեղերի բնակեցումը նվաճված տարածքներում ունեցել է մի քանի նշանակալի հետևանքներ:

1. Հանդես եկող մշակույթ՝ նոր բնակիչները բերում էին իրենց մշակույթը, ավանդույթները և լեզուն, ինչը նպաստում էր մշակութային սինթեզի և բազմազանության առաջացմանը:
2. Ակադեմիական ու տնտեսական զարգացման խթանում՝ մոնղոլների կողմից արհեստների, առևտրի և տնտեսության զարգացման խթանումը, ինչպես նաև ճանապարհների անվտանգությունը, նպաստել են տարածաշրջանի տնտեսական աճին:
3. Քաղաքական կայունություն՝ տեղական ղեկավարների ու մոնղոլների միջեւ դաշինքները օգնել են պահպանել որոշակի կարգ ու կայունություն:

գ. գնահատիր

Հայ իշխանների և ազնվականների համար մոնղոլական տիրապետությանը ենթարկվելը կարող էր լինել մի քանի առումներով նպատակահարմար:

1. Իրավունքների պահպանություն՝ ենթարկվելով մոնղոլներին, նրանք կարող էին պահպանել իրենց իշխանությունը և ժառանգական իրավունքները, քանի որ մոնղոլները հաճախ թույլ էին տալիս տեղական ղեկավարներին շարունակել կառավարել:
2. Ապահովության ապահովում՝ մոնղոլական տիրապետությունը կարող էր ապահովել պաշտպանություն այլ պարտադիր ուժերի դեմ, ինչպիսիք էին եվրոպական կամ հարևան պետությունները:
3. Տնտեսական հնարավորություն՝ մոնղոլների առևտրային քաղաքականությունը կարող էր նպաստել տնտեսական ակտիվությանը և զարգացնել առևտրային կապերը:

1. Տրված բառերի բոլոր հոմանիշեերը գրի՛ր ըստ իմաստների սաստկության:

Օրինակ`

 կռվել — վիճել, գժտվել, ընդհարվել, իրար ուտել, պատերազմել:
Քամի – Հողմ, սյուք, պտուտահողմ, փոթորիկ

ձայն – Հնչյուն, գոչյուն, ծպտուն,

վախ – ահ, երկյուղ, սարսափ, զարհուրանք, սոսկում

գեղեցիկ – սիրուն, չքնախ, չինաշխարիկ, գողտրիկ

տգեղ – գեշ

շատ – թյուր, լիքը, բազմաքանակ, բյուրավոր, մեծաթիվ, մեծաքանակ

ցանկություն – Բաղձանք, փափագ, տենչ, տենչանք

ծիծաղել – Խնդալ, ժպտալ, հռհռալ, կարկաչել

2.  Տրված բառերով ու արտահայտություններով. փոխարինի՛ր տեքստի համապատասխան հոմանիշները: Ստացված և տրված տեքստերը համեմատի՛ր. ո՞րն է`

ա)ավելի խոսակցական,

բ)ավելի վերամբարձ:

Թագավորների, քարաբեկորով, ստվերագծերով, ավազների մեջ, մտածել, ճզմում են, ելնում են, ձգվում են, ահռելի, մեծասքանչ, ասես թե, անսովոր, ներքև, ձեռակերտ, մեր օրերում, այն ժամանակ:

Լիբիական մեռյալ անապատի տաք ավազուտներում տասնյակ կիլոմետրեր զարմանալի կանոնավոր սարեր են երևում: Բուրգերն են` եգիպտական փարավոնների դամբարանները: Վիթխարի ու վեհասքանչ այդ բուրգերը կարծես անապատի ավազներից են հառնում ու ճնշում մարդուն իրենց արտասովոր չափերով ու խիստ ուրվագծերով: Բուրգի ստորոտում կանգնած դժվար է պատկերացնել, որ այդ հսկայական քարե սարերը մարդու ձեռքով են կերտված: Ժամանակին դրանք քարերի առանձին մեծ բեկորներով են կառուցվել: ժամանակակից երեխաները այդպես խորանարդիկներով են բուրգեր կառուցում:

Դասի հղում։

Այլ հղումներ՝ 1․ , 2․ 

1. Նշել Գերմանիայի աշխարհագրական դիրքի առավելություններն ու թերությունները:

Առավելությունները-կենտրոնական դիրք Եվրոպայում, ծովային ելք, զարգացած կրթությունը:

Թերությունները-խիտ բնակեցվածություն, բնական ռեսուրսների սահմանափակում, եղանակային պայմաններ:

1. Նշել Գերմանիայի տնտեսության զարգացման նախադրյալները:

Գերմանիայի տնտեսության զարգացման հիմնական նախադրյալներն են՝ աշխատուժի բարձր որակավորում, զարգացած ենթակառուցվածքներ, միջազգային առևտրային կապեր և այլն

1. Ի՞նչ դեր ունի Գերմանիան ժամանակակից աշխարհում:

Գերմանիան ժամանակակից աշխարհում ունի կարևոր դեր քաղաքական, տնտեսական և գիտատեխնիկական ոլորտներում:

1. Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել Գերմանիայի հարևան պետությունները, ափերը ողողող ջրային ավազանները:

Ուրվագծային քարտեզի վրա Գերմանիայի հարևան պետություններն են՝ Դանիան, Լեհաստանը և Չեխիան, Ավստրիան և Շվեյցարիան, Ֆրանսիան, Լյուքսեմբուրգը, Բելգիան և Նիդեռլանդները:

1. Գերմանիան քանի՞ երկրամաս ունի:

Գերմանիան ունի 16 երկրամաս:

1. Թվարկի՛ր խոշոր գետերը:

Գերմանիայի խոշոր գետերն են՝ Ռեյն, Դանուբ, Էլբա, Վեզեր, Օդեր, Մայն:

1. Բնակչության մասին ի՞նչ գիտես:

Գերմանիայում ապրոմ են 84 միլիոն մարդ:

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝ 4-բ,դ,զ,ը; 5-բ,դ,զ,ը; 6-բ,դ; 7-բ,դ,զ

բ.15/6=2,5

դ.19/11=1,(72)

զ.5/3=1,(6)

ը.42/28=1,5

բ.1/4*5=1/20=0,05=վերջավոր

դ.14/70=0,2=վերջավոր

զ.101/6=16,8(3)=անվերջ պարբերական

ը.12/143=անվերջ

բ.14/3=4,(6)

դ.5!/6!=120/720=0,1(6)

բ)17,8 > 17,78

դ) — 4,6 > -5,1

զ) 5.10 < 5.(10)

Դասարանական առաջադրանքներ՝  4-ա,գ,ե,է; 5-ա,գ,ե,է; 6-ա,գ,ե; 7-ա,գ,ե

ա) 2/3=0,(6)

գ) 11/9=1.(2)

ե) 37/30=1,2(3)

2,8(3)

ա.0,6=վերջավոր

գ.0,4=վերջավոր

ե.23:29=անվերջ պարբերական

է.42,5=վերջավոր

ա.1*9+7=16
16/9=1,(7)

գ.20:55=0,(36)

ե.5*39+13=208
208/39=5,(3)

ա.29.4>24.9

գ.(-4.6)>(-5.1)

ե.2.4>2.39