Месяц: Февраль 2023

871; 874; 880-բ,դ; 881-բ,դ

871. Ուղղանկյունանիստի լայնությունը 2 սմ է, երկարությունը՝ 2 սմ-ով
     ավելի, իսկ բարձրությունը՝ երկարությունից 1 սմ-ով պակաս։
     Գտե՛ք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսը։

2+2=4 երկար.

4-1=3 բարձր.

2×4=8

4×3=12

2×3=6

S=(12+8+6)x2=52սմ քառ.

874. Կարո՞ղ են արդյոք ուղղանկյունանիստի նիստերի մակերեսների
     արժեքները լինել այսպիսին.
     4 սմ2-ոչ
     5 սմ2-ոչ
     6 սմ2-այո
     3 սմ2-ոչ
     2 սմ2-ոչ
     

880.Գտե՛ք տառային արտահայտության արժեքը.

բ) (8 – a) ⋅ (a + 5), եթե a = 2,

8-2=6

2+5=7

6×7=42

դ) (30 – 3 · d) ⋅ (8 · d – 1), եթե d = –2

3x(-2)=-6

30-(-6)=36

8x(-2)=-16

-16-1=-17

36x(-17)=612

881.Գտե՛ք տառային արտահայտության արժեքը.

բ) 9 ⋅ (3b + 1) ։ 18 · (4 – 3c), եթե b = 2, c = –1,

3×2=6

6+1=7

3x(-1)=-3

4-(-3)=7

9×7=63

18×7=126

881.Գտե՛ք տառային արտահայտության արժեքը

դ) km+2db, եթե k = 0, m = 4, d = –7, b = –8։

0x4=0

2x(-7)=-14

-14x(-8)=112

0+112=112

 1.

Հրատարակչության բաժնի վարիչ Եղիշե Չարենցի աշխատասենյակ է մտնում մի գրող, թղթապանակը ձեռքին և կատակել ցանկանալով’ ասում է.
— Մի՛ վախեցեք, մեջը ձեռագրեր չկան:
— Բա ինչո՞ւ ես պտտեցնում այդ դատարկ թղթապանակը,- հարցնում է Չարենցը:
— Պտտեցնում եմ, որովհետև մեջը լիքը հանճարեղ մտքեր կան,- շարունակում է կատակել գրողը:
— Հանճարեղ մտքերը հանճարեղ գլուխներում են լինում, ոչ թե դատարկ թղթապանակներում,- պատասխանում է բանաստեղծը:

Չարենցը շատ խիստ էր կենցաղում,- պատմում է գրող Խաժակ Գյուլնազարյանը,- հրաման էր տվել, որ ճանճերը սենյակ չմտնեն, բայց ճանճերը կարդալ չգիտեին ու պատուհանից էին մտնում:

2. Պատմում է Ավ.Իսահակյանը, թե ինչպես է առաջին անգամ հանդիպել Չարենցի հետ. 

Չարենցին ծանոթացա, երբ նա 1925 թվականին իր արտասահմանյան ուղևորությունների ժամանակ Վենետիկ էր եկել, իսկ հանդիպել եմ նրան առաջին անգամ 1907 կամ 1908 թվերին Ղարսում: Իջել էի հյուրանոցներից մեկում, որի առաջին հարկում մի պարսկահայ՝ Աբգար անունով, գորգի խանութ ուներ, ի դեպ, դա Չարենցի հայրն էր: Մի օր կանգնել էի գորգավաճառի խանութի դռան առաջ, մեկ էլ դեմս ելավ մի վտիտ, կարճահասակ պատանի՝ սուր ու ծուռ քթով: Ոտքերը չռած՝կանգնեց դիմացս և ճնշող հայացքով, առանց աչք թարթելու՝ սկսեց նայել ինձ, ձեռքին էլ մի գիրք կար՝ փոքր ֆորմատով: Մի երկու անգամ շուռումուռ եկա՝ ազատվելու համար այդ պատանու խուզարկու հայացքից, բայց տեսա, որ հնար չկա, նա աչքերը չի կտրում երեսիցս, մոտեցա և մի ապտակ տվի: Տղան այլևս չմնաց, թողեց ու հեռացավ: Անցավ ժամանակ: Արտասահմանում գտնվածս միջոցին՝ մի օր, Վենետիկից ոչ հեռու գտնվող Պադուա կոչված վայրն էի գնացել, այդտեղ մի հայ բժիշկ պետք է վիրահատեր որդուս նշագեղձերը: Նույն օրը՝ ուշ երեկոյան, Վենետիկ վերադարձա, հյուրասենյակումս հանդիպեցի մի երիտասարդի՝ բավական ազատ ձևով բազկաթոռին նստած, ոտքը ոտքին դրած, ծխախոտը բերանին՝ ինձ սպասելիս: Առաջին տպավորությունս վանիչ էր: Ինձ տեսնելուն պես երիտասարդը տեղից վեր ցատկեց և «Չարենցն եմ» ասելով՝ ներկայացավ ինձ:

Եղիշեի պոեզիային լավ ծանոթ էի, ուստի անունն իմանալով՝ վրա պրծա և ճակատը համբուրեցի: Չարենցը ինձ հիշեցրեց 1908 թվականին իրեն հասցրածս ապտակի մասին և ավելացրեց, որ այն ժամանակ ձեռքում եղած գիրքը «Երգեր ու վերքերն» է եղել, որը կարդացած լինելով՝ ուզեցել է տեսնել ինձ: Ասաց նաև, որ կարծելով, թե բանաստեղծը արտասովոր մարդ պետք է լինի, ակնապիշ նայել է ինձ: «Բանաստեղծին սրբացած մարդ կարծելու պահին, երբ ապտակդ կերա, — ավելացրեց Չարենցը, — ամեն ինչ իրար խառնվեց, թողի ու հեռացա»: Արարքս այլ կերպ բացատրել չկարողանալով՝ ժպտացի և ասի.

— Եղի´շ ջան, ընդունի՛ր այդ ապտակս որպես «ուստա սիլլասի»:

3. Մի անգամ Չարենցը համալսարանում ուսանողներին պատմում էր իր տպավորությունները Եվրոպա կատարած ճանապարհորդություններից: Ուսանողները բազմաթիվ ու բազմատեսակ հարցեր էին տալիս պոետին, և նա պատասխանում էր ոգևորված ու մանրամասն: Դահլիճի վերջում նստած էր մի նիհար, հիվանդ տղա: Գունատ էր տղան, արտահայտիչ, մեծ-մեծ աչքեր ուներ, հուզված դեմք ու բարձրահասակ էր: Տղան կանգնեց ու դիմեց Չարենցին.

— Ասացե՛ք, խնդրե՛մ, պոե՛տ, ո՞ր փողոցն էր ամենալավը Ձեր տեսած փողոցներից ու ո՞ր քաղաքում էր այն:
Չարենցն ուշի-ուշով նայեց պատանու աչքերին, մի պահ լռեց ու կարծես ծածուկ, կարծես շշուկով ասաց.
— Ամենալավ փողոցը Երևանի Նայիբի քուչան է…
Դահլիճը լցվեց շշուկով. բանաստեղծն անհավատալի բան ասաց: Նայիբի քուչան մի նեղ փողոց էր՝ ծուռումուռ, անլույս, անգույն, ամայի ու անմարդաբնակ:
— Որովհետև այնտեղ է ապրում իմ սիրելի կինը,- շարունակեց Չարենցը:
Դահլիճը թնդաց ծափերից…

4. Չարենցի անվան առաջացման վարկածներն, իհարկե, շատ են, կարդացեքերեք վարկած, որոնցից ամենահավաստին ու ամենահավանականը, երրորդ տարբերակն է՝ երբ ինքն իր մասին պատմում է հենց Չարենցը:

1. Չարենցի պատանեկան տարիների մտերիմերը Չարենց անվանումը բացատրում են, նրանով, որ նա փոքր ժամանակ շատ աշխույժ և չար երեխա է եղել: Տանը նրան այնքան են չար անվանել, որ անունը Չարենց էլ մնացել է:

2. Ըստ մեկ ուրիշ աղբյուրի՝ մտորելով իր համար գրական կեղծանուն ստեղծելու մասին, հնչյունային և տեղաշարժային փոփխությունների է ենթարկել ռուս գրող Պուշկինի ՙՙԱնչար՚՚ ստեղծագործությունը, արդյունքում ստացվել է ՝ Չարենց:
3. Իսկ իր անվան մասին խոսելիս, Չարենցն ասել է, որ իրենց քաղաքում այդ թվականներին մի բժիշկ կար, ում տան ցուցափեղկի վրա գրված էր՝ Բժիկշկ Չարենց: Շատ յուրօրինակ համարելով այս ունունը, այն ժամանակ դեռ Եղիշե Սողոմոնյանը իրեն կոչում է Չարենց, Եղիշե Չարենց: Իհարկե՝ Չարենց անվան մասին ամենհավաստի աղբյուրը, համարվում է հենց բանաստեղծի պատմածը, ինչպես նշվեց վերը:

Ավելի ուշ Չարենց անվան մասին բանաստեղծը տվել է այսպիսի բացատրություն. ՝ՙԵս իմ հոգու բարի բովանդակությանը, այսպես ասած, չար անունն եմ տվել՚՚:
Աշխարհում բարու դիմակի տակ շատ հաճախ չարն է թաքնված, իսկ պոետը որոշել էր հակառակն անել, և արեց:
1921 ից հետո ադրեն Չարենցը դարձել է Եղիշեի պաշտոնական ազգանունը

Անհասկանալի բառերը բացատրել բառարանի օգնությամբ։ 

վտիտ-թույլակազմ,տկար

ֆորմատ-Տպագրական տողի երկարությունը և մակերեսի բարձրությունը:

870; 873; 875; 880-ա,գ; 881-ա,գ

870. Ուղղանկյունանիստի չափումներն են՝ 5 սմ, 6 սմ, 4 սմ։ Գտե՛ք նրա
     մակերույթի մակերեսը։

(5×6)x2=60

(6×4)x2=48

(5×4)x2=40

S=60+40+48=148սմ քառ.

873.Գրե՛ք խորանարդի մակերևույթի մակերեսի բանաձևը։

6xaxa

(4×6)x2=48

(6×3)x2=36

(4×3)x2=24

S=24+36+48=108սմ քառ.

108/1×1/10=54/5=10.4/5 կգ ներկ

880. Գտե՛ք տառային արտահայտության արժեքը.
     ա) (3 · b + 4) ։ 2, եթե b = 6,

3×6=18

18+4=22

22:2=11

գ) 48 ։ (2 · c – 6), եթե c = –1,

2x(-1)=-2

-2-6=-8

48:(-8)=-6

881. Գտե՛ք տառային արտահայտության արժեքը.
     ա) (7d + 2) – 6 ⋅ (3 – 4a), եթե d = –3, a = –4,

7x(-3)=-21

-21+2=-19

4x(-4)=-16

3-(-16)=19

6×19=111

-19-111=-92

գ) bdc, եթե b = –2, d = 5, c = –4,

-2x5x(-4)=40

-2×5=-10

-10x(-4)=40

Սիրելի Հովհաննես,

Էջմիածին չեկար, մոծակից վախեցար. Այդպիսի փոքր մոծակն ինչ է, որ մարդը վախենա նրանից, ես քեզ այնպիսի տեղ տայի, որ մոծակ չկա, մոծակի եղբայրն իր ճտերով չէր կարող մուտք 

գործել:

Բան չունեմ ասելու: Ուզում ես Դիլիջան, բարի. դաշնամուրի մասին մի մտածիր. իմ գալու կամ քո գալու նպատակն է լինելու միայն բանաստեղծություն լրացնել դերակատարներով և երգերով: Իսկ մյուս բաները` երաժշտականը, կկազմեմ միայն ես Էջմիածնում, այնտեղ

իմ սենյակում հարկավոր հարմարություններն էլ կան ինձ համար:

Ծրագրերս  մանրամասն  կպատմեմ, երբ հանդիպենք, շատ դժվար է երաժշտության մասին գրելով խոսել-բացատրելը:

Առայժմ ես էլ եմ զբաղված. Մինչև ամսի վերջը շտապ գործեր ունեմ հասցնելու եվրոպական թերթերի համար, հետո մասամբ ազատ եմ: Ես որոշել եմ այս ամառն անցկացնել Էջմիածնում, բայց մի 10 օրով կգամ Դիլիջան, մինչև ՙԱնուշը՚ լրացնենք:

Իշխանուհի Թումանյանին հատկապես բարևներս հիշիր:

Քեզ, տիկնոջդ, ճուտիկներիդ էլ մի մեծ գնացքով սիրալիր ողջույններս:

Համբույրներով` քո Կոմիտաս

Ինչ որ լավ է՝ վառվում է ու վառում,
Ինչ որ լավ է՝ միշտ վառ կմնա.
Այս արև, այս վառ աշխարհում
Քանի կաս՝ վառվի՛ր ու գնա՛։
Մոխրացի՛ր արևի հրում,
Արևից թող ոչինչ չմնա, —
Այս արև, այս վառ աշխարհում
Քանի կաս՝ վառվի՛ր ու գնա՛։

1. Բացատրի՛ր տողերը՝ Ինչ որ լավ է՝ վառվում է ու վառում,Ինչ որ լավ է՝ միշտ վառ կմնա.

Ինձ թվում է,որ վառվելն ու վառը այստեղ լավն է:Այսինքն՝ այն ինչ լավն է՝այսպես ասած լավն է և կարող է կիսվել իր լավ բաններով:Ինչ որ լլավն է՝միշտ կմնա լավը:

2.  Դուրս գրի՛ր ածական։ 

Վառ:

3. Ո՞ր բառերն են գույն արտահայտում։ 

Վառը,աշխարհը և արևը:

1. Ո՞ր դեպքում է կատարվում մեխանիկական աշխատանք:

Երբ որ մեկ մարմինը փոխում է իր դիրքը մեկ ուրիշ մարմնի նկատմամբ:

• Ինչի՞ց է կախված մեխանիկական աշխատանքի մեծությունը:

Մարմնի անցած ճանապարհից:

• Լրացրու բաց թողնված բառը
  Երկրի վրա կյանքը պայմանավորված է …………… :

Արեգակի ճառագայթներից:

• Էներգիայի ի՞նչ տեսակներ են ձեզ հայտնի:

Ջերմային,էլեկտրական,միջուկային,քիմիական և ճառագայթային:

• Ի՞նչպես են կենդաները և բույսերը ստանում օրգանական նյութեր:

Մեկ ուրիշ կենդանիներ կամ բույսեր ուտելով:

• Ի՞նչ է բնութագրում ջերմաստիճանը։

Ցելսիուս,ֆարինգեյտ,կելվին և ռոմեա:

• Ե՞րբ են մարմինները ջերմային հավասարակշռության վիճակում։

Երբ,որ սառը և տաք մարմիններ իրար են հպվում և նրանք փորձում են ստանալ հավասար ջերմաստիճան:

• Ջերմաչափների ի՞նչ տեսակներ գիտեք։

Հեղուկային,գազային,մեխանիկական,օպտիկական և էլեկտրոնային:

• Ի՞նչպես պետք է օգտվել բժշկական ջերմաչափից։

Պետք է ջերմաչափը թափահարել,որ նրա ջերմությունը իջնի և դնել մարդու թևի տակ,այդպես պետք է սպասել 2-5 րոպե:

1. Ի՞նչ ջերմային երևույթներ գիտեք:

Հալում,պնդացում,եռումը,գոլորշացումը,խտացումը և ջերմային ընդարձակումը:

1. Ո՞ր երևույթներն են կոչվում հալում և պնդացում:

Հալում-Երբ,որ մարմինը հալում է:

Պնդացում-Երբ,որ մարմինը հեղուկ վիճակից պնդանում է դեպի պինդ վիճակի:

1. Ո՞ր մեծությունն է կոչվում եռման ջերմաստիճան :

Ամեն նյութը ունի ջերմաստիճանը,երբ նա եռում է:

1. Ո՞ր երույթներն են կոչվում գոլորշացում և խտացում:

Գոլորշացում-Երբ մարմինը հեղուկ վիճակից վերածվում է գազայինի:

Խտացում-Գոլորշացումի հակառակը:

1. Ի՞նչ է մարմնի կշիռը:

P:

1. Ո՞ր երևույթն են անվանում տիեզերական ձգողությունը:

Երբ մի քանի մարմին տիեզերքում պտտվում են մեկ ուրիշ մարմնի շուրջը:

1. Ո՞ր ուժն է կոչվում ծանրության ուժ:

F:

1. Ի՞նչ է մեխանիկական շարժումը:

Երբ,մարմինը մեկ ուրիշ մարմնի նկատմամբ շարժվում::

1. Ի՞նչի նկատմամբ է շարժվում գետում լողացող ձուկը:

Ափի:

1. Ի՞նչով է իրարից տարբերվում շարժումները:

Մեխանիկական շարժման ժամանակ մարմինը շարժվում է,իսկ առանձգականը՝փոխում է իր ձևը:

• Ի՞նչ է ցույց տալիս արագությունը:Ի՞նչ միավորներով է այն չափվում:

Թե ինչքան շուտ կամ ուշ է մարմինը հասնում ինչ-որ կետի:կմ/ժ և մ/վ:

Փետրվար ամսվա հաշվետվություն․  տեղադրե՛ք համապատասխան հղումներ․ 

• Մայրենի լեզվի օրեր․ նախագծային աշխատանք
• Գյումրվա դարծվածքներ և բառեր
• Գրքի տոն․ նախագծային աշխատանք
• Իմ սիրելի գիրքը
• Բառարանային ֆլեշմոբ․ նախագծային աշխատանք
• Հայոց ազգանունների բառարան,Տիգրան Ավետիսյան 2010
• Կարդում եմ Տերյան․ ձայնագրություն, տեսագրություն, այլ
• Մթնշաղ
• Վ.Տերյան.Կախարդական մի շղթա կա երկնքում
• Վ.Տերյան. Հայտնություն
• Կարդում եմ Թումանյան․ ձայնագրություն, տեսագրություն, այլ 
• Սուտասանը,Հովհաննես Թումանյան
• Իմ երգը,Հովհաննես Թումանյան
• Ինքնակենսագրություն,Հովհաննես Թումանյան
• Նամակ Կոմիտասից Հովհաննես Թումանյանին
• Ահմադը
• Ստեղծագործական աշխատանքներ 
• Գանձեր ունեմ անտակ, անծեր:
• Ո՞ր գրքում կուզենայի ապրել:
• Ինչ էլ լինի, կյանքը հրաշալի է:
• Թվում է, թե անեզր է ամեն ինչ 
• Գրադարանում կարդացած գրքերի հաշվետվություն
• Գրադարնում փետրվարի կարդացած գրքերի հաշվետվություն:
• այլ։ 
• Հսկան,կովկասյան առասպել
• Ինչ որ լավ է… Եղիշե Չարենց:
• Հետաքրքիր դեպքեր Չարենցի կյանքից

Գնահատե՛ք ձեր աշխատանքը և հիմանավորեք։ 

Ինձ թվում է ես արժանի եմ իննի,որովհետև ես ունեմ գրեթե բոլոր աշխատանքները իմ բլոգում,և ակտիվ քննարկում եմ դասարանական քննարկումներին:Նաև ես սկսել միքիչ քիչ սխալներ անել գրելուց:

Ես փետրվար ամսին կարդում էի <<Հոբիթը>> գիրքը:Հոբիթի անունը Բիլբո Պարկենց եր:Այդ գիրքը, ունի մի քանի ֆիլմ որոնցից ես նայել եմ՝առաջինը:Ես այն չէմ հասցրել կարդալ,դրա համար կպատմեմ այն ինչ կարդացել եմ:Այդ գիրքը նրա մասին է,թե ինչպես է՝ միայնակ Հոբիթը հյուրեր է ընդունում իր հարմարավետ տանը:Պարզվում է,որ այդ հյուրերը՝թզուկներ են,որոնց հետ կա մի կախարդ:Թզուկները 12-հատ էին:Կախարդի անունը՝ Գանդալֆ է:Նրանց պետք եր 14-րդ մասնակիցը ճամփորդության համար:Նրանք գնում են սպանել դրակոնի և հետ վերցնել իրենց ոսկինները,որը 100-ավոր տարիներ առաջ ջախջախել է թզուկների քաղաքը,և գողացել նրանց ոսկինները:Բիլբոն սկզբից չէր ուզում գնալ նրանց հետ ճամփորդության,բայց հետո նա համաձայնվում և ընկնում է վտանգավոր ճանապարհի:Նրանք ճանապարհին տեսնում են տարբեր արարածների՝էլֆերի,թրոլների և գոբլինների(մինչև իմ կարդացած մասը):Գիրքը հետաքրքիր է բոլորին առաջարկում են այն կարդալ:

      Լավ չեմ հիշում, թե որ դարում,
Հին ժամանակ, մեր աշխարհում
Ասում են թե՝ կար մի իշխան.
Մի մեծ իշխան, էնքան ուժեղ,

Որ թե մարդիկ նըրա աչքում,
Թե՛ հասարակ ճանճ ու մըժեղ:
Ինչ որ աներ ու կամենար,
Օրենք էր էն երկրի համար.
Ո՞վ էր գըլխից ձեռ վեր կալած,

---

Ո՞վ դուրս կըգար նըրա դիմաց:
      Ուներ անթիվ ու անքանակ
Ոչխարի հոտ, մարդի բանակ,
Կովի նախիր, խոզի բոլուկ,
Երամակներ ձիու, ջորու,

Էս բոլորը ցըրված, փըռված
Մինչև ծովի ափը հեռու:
Մինչև ուր որ քըշեր, տաներ,
Իր աշխարհքի սահմանն էն էր.
Ո՞վ էր գըլխից ձեռ վեր կալած,

Ո՞վ դուրս կըգար նըրա դիմաց:
      Մի անգամ էլ էս իշխանը
Երբ նըստած էր իրեն տանը,
Լեղապատառ ներս ընկավ տուն
Իր հոտերի վերակացուն.

— Ապրած կենաս, մեր տեր իշխան,
Հապա՜, էսպես հրաշք մի բան.
Արածում էր ծովի ափին
Բազմությունը քո հոտերի,
Մին էլ տեսնենք՝ ծովի միջին

Մի վիթխարի մարդ է գալի:
Մի վիթխարի մարդ եմ ասում,
Որ մենք իր մոտ լու ենք չընչին,
Ծովը մինչև ծունկն է հասնում,
Իսկ գըլուխը ամպի միջին:

Եկավ, կանգնեց մեր հանդիման
Ու որոտաց ամպի նըման.
«Ո՞վ է, ասավ, էսպես բերում
Թողնում ապրանքն իմ հանդերում.
Կորե՛ք իսկույն, դուք մարդուկներ,

Ձեռըս քանի չի հասել դեռ…»
Էն ժամանակ վեր կացա ես
Ու պատասխան տըվի էսպես.
«Էդ սևակնած, մութ ամպերում
Զուր ես էդքան բարձըր գոռում.

Ով էլ լինես, ուսկից էլ գաս,
Էս մի բանը լավ իմանաս,
Դու, երկնահաս, ահեղ հըսկա,
Մեծ իշխանի ապրանքն է սա,
Ո՞վ է գըլխից ձեռ վեր կալած,

Ո՞վ դուրս կըգա նըրա դիմաց»:
Բայց ինձ իսկի չըլսեց էլ
Էն անճոռնի աժդահակը,
Էն ամպերից ցած կըռացավ,
Ձեռը կոխեց ծովի տակը,

Դուրս հանեց մի ձուկն ահագին
Ու դեմ արավ արեգակին,
Որ խորովի…» — Հազիվ էսքան
Պատմեց հովիվն իշխանական
Ու վեր ընկավ, շունչը փչեց:

Խիստ զայրացավ իշխանը մեծ.
— Ո՞վ է, ասավ, համարձակվել
Իմ տերության սահմանն եկել
Ու էդպես էլ վըրես հաչում…
Ինձնից ուժեղ չեմ ճանաչում

Ես ոչ մի տեղ և ոչ մեկին…
      Էսպես ասավ ու զայրագին
Հըրամայեց՝ զորքերը գան:
Հըրամայեց՝ զորքերն եկան.
— Կեցցե՛ մեր տեր, մեր թագավոր,

Անհաղթ, անմահ, ամենազոր…
— Ապրե՛ք, ասավ իշխանը սեգ,
Ելեք իսկույն ու գընացեք,
Մանուկ ու ծեր
Իմ առյուծներ,

Ո՞վ է, տեսեք, վըրես հաչում
Ու իմ ուժը չի ճանաչում:
Ցույց տըվեք դուք, որ ոչ մի տեղ
Չըկա ոչ ոք ինձնից ուժեղ…
Ասավ՝ զորքերն իրենց կարգին

Փող փըչեցին, թըմբուկ զարկին,
Շըրըխկոցով, զըրընգոցով
Ճամփա ընկան դեպի մեծ ծով:

   Հասան, տեսան — ա՜յ քեզ հըսկա,
Գըլուխն էստեղ, ոտներ չըկա.

Գընա՜, գընա՜, թե որ գըտնես…
Երկար ու մին ձըգված էսպես,
Հըսկայական քընով քընած:
Էստեղ, էնտեղ դիրքեր բռնած՝
Դես չոքեցին, դեն պառկեցին,

Հա զարկեցին ու զարկեցին,
Տեսան տեղից ժաժ չի գալի,
Խըռըմփում է զարհուրելի,
Խըռըմփոցից, ինչ-որ խոսում,
Մարդիկ իրար ձեն չեն լըսում:

Մոտ գընացին, էլի՜, էլի՜…
Դարձյալ տեղից ժաժ չի գալի:
Կամաց-կամաց սիրտ առնելով,
Գոռգոռալով, հարայ տալով,
Դուրս թափվեցին թաքուստներից,

Ելան վըրեն, դեսից, դենից,
Որը ոտին,
Որը քըթին,
Որը լանջին,
Որն ականջին,

Փորի վըրա, միրքի միջում,
Ձի են քըշում, նիզակ ճոճում,
Զարկում, զարկում,
Ձըգում, թըքում,
Հայհոյում են էսպես, էնպես…

Մին էլ հըսկան էն սարի պես
Վըրա նստեց—մե՜ծ, ահարկու.
Ինչ պատահեց—ոչ տեսնես դու:
Հազարներով մարդն ու իր ձին
Տակովն եղան, կոտորվեցին.

Որն էլ գըլխից, քըթից, լանջից,
Կամ ուսերից, կամ ականջից
Ներքև ընկավ՝ թե մարդ, թե ձի,
Նըրա օրն էլ դու իմացի:
      Շատ զարմացավ հըրեշ հըսկան,

Թե, տեր աստված, արդյոք էսքան
Մանըր-մունըր ինչ բաներ են,
Որ եկել են թափվել վըրեն:
Տեսավ, ինչ որ կենդանի կան՝
Վազ են տալի, թե ետ գընան.

Բուռն արավ իր բըռնովը մեծ,
Իրար խառնեց, ողջ հավաքեց
Գըրպանն ածավ
Ու վեր կացավ,
Լընգլընգալեն իրիկունը

Գընաց հասավ իրենց տունը:
Տանը իը պես մեծ, ահագին
Մի մեր ուներ, բարի մի կին:
Գընաց հըսկա մորը պատմեց
Թե իրեն հետ ինչ պատահեց,

Ու գըրպանից հանեց բոլոր՝
Ահից խելառ ձին-ձիավոր:
Բարի կինը հենց որ տեսավ,
— Ամա՜ն, որդի, վա՜յ ինձ, ասավ.
Ի՞նչ ես անում էդ խեղճերին,

Բա չե ՞ս տեսնում, թե քո ձեռին
Ոնց են դողում: Ասենք մեծ ես,
Մի՞թե պիտի փոքրին տանջես:
Մեծ թե փոքըր, ինչ էլ լինի,
Ամեն ապրող շունչ կենդանի,

Որ ծընվել է արևի տակ,
Էս աշխարհքում միատեսակ,
Մինը պակաս, մյուսը ավել,
Ողջ էլ գիտեն խընդալ, ցավել,
Չըպարծենա երբեք ոչ ոք,

Թե ինքն անհաղթ մի բան է ջոկ.
Միշտ ուժեղից ուժեղը կա,
Իսկ ամենից ուժեղը՝ մահ…
Բա՛ց թող, որդիս,
Բա՛ց թող՝ գընան,

Ապրեն ազատ
Ուր կամենան:

 Ու, հընազանդ մոր խըրատին,
Իսկույն հանեց հըսկա որդին
Իր գըրպանից ձին-ձիավոր,

Իրար խառնած զորքը բոլոր,
Թողեց գընան՝
Ուր կամենան:

Բացատրի՛ր անհասկանալի բառերը բառարանի օգնությամբ:

Մըժեղ-մլակ

Լեղապատառ-

Լու-մլակ

Սեգ-հպարտ

Բոլուկ-խումբ

Կենալ-լինել
Գրի՛՛ր ստեղծագործության ասելիքը՝ արտահայտելով քո վերաբերմունքը: Այս տեքստի ասելիքն այն է,որ ուժեղից ուժեղը կա,բոլորը իրար հավասար են, պետք չի թերագնահատել դիմացինին,և թուլյին չի կարելի նեղացնել:Ես համաձայն եմ այս ասելիքի հետ: