Месяц: Ноябрь 2020

3/1.15կգ կեռասն արժե այնքան,որքան 12կգ ծիրանը:Կբավարարի արդյուք 4000 դրամը 5կգ կեռաս գնելու համար,եթե 1կգ ծիրանն արժե 900դրամ:

Լուծում

900×12=10800 դրամ արժի 12կգ ծիրանը

10800:15=720

720×5=3600դրամ կարժենա 5կգ կեռասը

4000-3600=400դրամ մանր կմնա մեզ

Պատ.՝ այո, նույնիսկ 400դրամ մանր կմնա

3/2.Լրացնել աղյուսակը

Անվանումը	1հատ	2հատ	5հատ	10հատ
գնդակ	640դրամ	1280դրամ	3200դրամ	6400դրամ
տետր	35դրամ	70դրամ	175դրամ	350դրամ
գրիչ	120դրամ	240դրամ	600 դրամ	1200դրամ

3/3.364 < 365

9547 > 9443

6298 < 6299

345171 > 345090

6254 > 6244

3015 > 3005

12654 < 12700

101801 < 101901

1.Ես կարդում եմ մի հետաքրքիր գիրք հիմա: 

I am reading an interesting  book now. 

2. Արամը և Հասմիկը խաղում են բակային խաղեր հիմա: 

Aram and Hasmik are playing outdoors games now. 

3. Նրանք լողում են լողավազանում հիմա: 

They are swimming in the  swimming pool now. 

4. Անին օգնում է իր մայրիկին հիմա: 

Ani is helping her mother now. 

5. Մենք նախաճաշում ենք հիմա: 

We are having breakfast  now. 

6.Իմ պապիկը քնած է բազմոցին հիմա: 

My grandfather is sleeping in the sofa now. 

7. Լևոնը և ես խմում ենք թեյ հիմա: 

Levon and I are drinking tea now. 

Օգտագործվող միջոցները
   Թվային գործիք : 

Հետազոտական աշխատանքներ
Ուսումնասիրել վերջին 5 տարվա հարավային դպրոցի 4-5 դասարաններում սովորղների թվաքանակը: Համեմատել և դասավորել ըստ տարիների և գրառել , թե ինչպես է փոփոխվել տարիների ընթացքում:
Աշխատանքը ավարտելուց հոտո , այն ամփոփել բլոգում:

N	2015	2016	2017	2018	2019	2020
4-րդ	17	29	41	20	37	52
5-րդ	12	15	30	31	23	47

Նախագծի նպատակը և խնդիրները:

Տրված թեմայով նյութերի ձևավորում:
Բանավոր հաշվումների կատարում և պատկերացում
Մաթեմատիկական հմտությունների զարգացում:
Ինքնուրույնության, ինքնարտահայտման հմտությունների և կարողությունների ձևավորում:

Նախագծի իրականացման ընթացքը․

Նախապես ձեռքի տակ ունենալ վերջին 5 տարիների սովորողների տվյալները , համեմատել ամեն տարվա սովորողների թվաքանակները , դասավորել ըստ տարիների՝ աճման կարգով:

Ամփոփում

Աշխատանքները ավարտելուց հետո, կազմել դիագրամներ, ըստ տարիների և ըստ դասարանների: Աշխատանքները  ամփոփել բլոգում:

N	2015	2016	2017	2018	2019	2020
4-րդ	17	29	41	20	37	52
5-րդ	12	15	30	31	23	47

4-րդ դասարան

52-17=35 սովորողների տարբերությունը 2015-2020 թվականներին

52-29=23 սովորողների տարբերությունը 2016-2020 թվականներին

52-41=11 սովորողների տարբերությունը 2017-2020 թվականներին

52-20=32 սովորողների տարբերությունը 2018-2020 թվականներին

52-37=15 սովորողների տարբերությունը 2019-2020 թվականներին

N	2015	2016	2017	2018	2019	2020
4-րդ	17	29	41	20	37	52
5-րդ	12	15	30	31	23	47

5-րդ դասարան

47-12=35 սովորողների տարբերությունը 2015-2020 թվականներին

47-15=32 սովորողների տարբերությունը 2016-2020 թվականներին

47-30=17 սովորողների տարբերությունը 2017-2020 թվականներին

47-31=16 սովորողների տարբերությունը 2018-2020 թվականներին

47-23=24 սովորողների տարբերությունը 2019-2020 թվականներին

Հեծանիվ, անիվներով տրանսպորտային միջոց, որը շարժվում է մարդու մկանային ուժի շնորհիվ՝ ոտնակների միջոցով։ Առավել տարածված են երկու ակնանի հեծանիվները, սակայն կան նաև մի ակնանի, երեք ակնանի, ինչպես նաև բազմաթիվ ակներով հեծանիվներ։

Հեծանիվները ըստ նշանակման և կառուցվածքի առանձնահատկությունների լինում են ճանապարհային, դեռահասների, մարզական, մանկական և հատուկ։

стр.23,упр.1

Чемодан-что

дедушка-кто

груша-что

папа-кто

диван-что

собака-кто

кот-кто

посуда-что

сестренка-кто

врач-кто

стул-что

Юра-кто

няня-кто

лыжи-что

стр.23,упр. 5

хорошая и чудесная настроение.

хорошие и чудесные поступки.

хорошая и чудесная книга.

хороший и чудесный день.

хорошие и чудесные картины.

хорошая и чудесная лето.

хорошая и чудесная погода.

хороший и чудесный друг.

1. Բառերը բաժանեք արմատների, ածանցների. Չմոռանաք հոդակապը:

Օրինակ՝ Մարդակեր =մարդ+ա+կեր

Դաս+ա+ցուցակ, մարդ+ա+կեր, լուս+ա+մուտ, խոշոր+ա+ցույց, ցուց+ա+մատ:

2. .  Կազմեք բառեր վատ, վարդ, մայր, հին, գիր բառերով:

Վատուցյուն,Վարդագույն,Մայրություն,հնություն,գիրք:

3. Ա խմբի բառերին միացրեք Բ խմբի ածանցները և ստացեք նոր բառեր:

Ա. Հաց, հայ, հնդիկ, հոտ, գոհ, գարուն

Բ. Եղեն, ան, դժ,ային, ստան, ուհի

Ա խմբին միացնելով  Բ խմբի բառերը ստացա Հացեղեն,Հայաստան,հնդկական,անհոտ,դժգոհ,գարնանային բառեր:

4. ան, ուհի, չ, դժ, ություն, ային ածանցներով և տրված արմատներով ստացեք որքան հնարավոր է շատ ածանցավոր բառեր:

Հայ, գեղեցիկ, վրացի, բժիշկ, երգիչ, գույն, հնդիկ, համ, օգուտ, լավ, աշուն,բարի, չար, հին, գարուն, հոտ,քաղաք:

Հայություն,գեղեցկուհի,վրացուհի,բժշկուհի,երգչուհի,անգույն,հնդկական,անհամ,

Անօգուտ,լավություն,աշնանային,բարություն,չարություն,հնություն,գարնանային,

անհոտ,քաղաքային:

1. Ո՞րն է սեբաստացիական քո ամենամեծ ձեռքբերումը։ Պատմիր։

Գիտելիքներ և համակարգչային տիրապետումն էր:

Ո՞րն է կրթահամալիրում քո ամենասիրելի վայրը, ինչո՞ւ է այն սիրելի(պատում)։

Ինձ դուր է գալիս դպրոցները և բակերը,որովհետև դպրոցներում դասեր ենէ անում,իսկ բակում դաս անել հետաքրքիր է:

Ո՞րն է քո դպրոցում ամենասիրելի վայրը, ինչու է այն սիրելի։

Ինձ դուր է գալիս բակը, որովհետև բակը և մեծ է և այնտեղ հավես է դաս անել:

Ինչո՞վ է տարբերվում քո դպրոցը մյուս դպրոցներից։

Առաջինը,որ մենք դպրոցում համակրգիչներով ենք դաս անում,երկրորդը,որ մենք կարող ենք հեծանիվ վարել և բակում դաս անել:

Նշիր այն 7 «հրաշալիքները», որոնք կան կրթահամալիրում (ներկայացնում եք Power Point ծրագրով)։

Ո՞ր ուսուցչից ես ամենաշատը ոգեշնչվում, պատմիր նրա մասին(պատում)։

Ինձ դուր է գալիս հայրենագիտուցյան ուսուցչուհին, նա Շամիրամ Պողոսյանն է մենք նրան ասում էնք ընկեր Շամիրամ,որովհետև նա շատ բարի է:

Քանի՞ սեբաստացի կա քո ընտանիքում։ Ո՞ր հատկանիշներով են նրանք սեբաստացի։

Մեր ընտանիքում միայն ես եմ սեբաստացի բայց իմ եղբայրը ապագա սեբաստացի է:

Ի՞նչը կուզեիր փոխել կրթահամալիրում, ներկայացրու քո առաջարկները(պատում)։

Ես ոչ մի բան չեի ուզենա փոխել,որովհետև ինձ ամեն ինչ դուր է գալիս:

Ո՞ր գործունեությունն է քեզ ամենից շատ դուր գալիս կրթահամալիրում։

Համակարգիչներով դաս անել և լողալ:

2/1585×55=

5×585=2925

50×585=29250

29250+2925=32175

32175

828×882=

828×2=1656

828×80=66240

828×800=662400

730296

625×304

625×4=2500

0x625=0

300×625=187500

187500+2500=190000

190000

8624×126

6×8624=51744

20×8624=172480

100×8624=862400

51744+172480+862400=1089624

1086624

(153×126-58×24)-(8000-3547)

13433

2/2Երեք պարկերց առաջինում կար 140 ընկույզ:Երբ առաջինից 20 ընկույզ լցրին երկրորդի մեջ,10-ը երրորդի մեջ,ապա պարկերում ընկույզի քանակները հավասարվեցին:Քանի ընկույզ կար այդ պարկերում միասին:

Լուծում

140-(10+20)=110

110×3=330

Направления работы над проектом:

• Используя фотоаппарат или видеокамеру снимите интерeсную фотоколлекцию (сфотографируйте листья, деревья, сад, парк)
• Посмотрите  фильм ,,Осень»( на данном примере расскажите об осени)

Работу представьте в виде фильма или презентации.

Задание 2.

Прочитать сказку и просмотреть мультфильм ,,Заюшкина избушка»

Ответьте на вопросы, правильный ответ выделите синим цветом. 

1. Где проживал заюшка?

А) в избушке
Б) в норке
В) в домике
Г) в теремке

2.Кто обидел зайку?

А) ёжик
Б) лиса
В) петух
Г) волк

3. Какая избушка была у заюшки?

А)лубяная
Б) деревянная
В)ледяная
Г) железная

4)Почему зайка плакал?

А) хотел кушать
Б) выгнали из домика
В) устал
Г) заблудился

5. В какое время года растаяла избушка?

А) зимой
Б) летом
В) осенью
Г)весной

6. Чьи слова из сказки « Иду на каблуках, в красных сапогах, несу косу на плечах. Хочу лису посечь, слезай лиса с печи!»

А) петух
Б) волк
В) собака
Г) охотник

7. Кто помогал зайке в беде?

А) петух
Б) собака
В) птицы
Г) все звери

8)Зачем заюшка впустил к себе лису?

А) она замёрзла
Б) у лисы растаял домик
В) зайке стало скучно одному
Г) лиса попросила кушать

9. Что делал зайка, когда его выгнала лиса из избушки?

А) радовался
Б) дразнил лису
В) плакал
Г)ушёл искать новое жилище

10.Почему другие звери не справились с лисой?

А)были меньше неё
Б)были трусливыми
В) были вредными
Г) не любили зайку

11.С кем стал жить заяц в конце сказки?

А)С лисой

Б)С петухом

В)Ни с кем

Վարպետը պատի մակերևույթի 1մ մակերեսը վերանորոգելու համար ստանում է 1200դրամ աշխատավարձ:Որքան կկազմի վարպետի 5 օրվա աշխատավարձը,եթե նա 1 օրում վերանորոգում է 4մ մակերես:

Լուծում

4×1200=4800

5×4800=24000

դրձակը 1 անդրավարտիք կարելու համար ստանում է 3000դրամ խատավարձ:Նա մեկ օրում կարում է 2 անդրավարտիք:Որքան է կազմում նրա մեկ շաբաթվա աշխատավարձը,եթե շաբաթ և կիրակի նա չի աշխատում:

Լուծում

2×3000=6000

6000×5=30000

Արտագրիր և,ըստ օրինաչափության,տրված թվերից հետո գրիր ևս 3 թիվ:

Ա) 2, 4, 8, 16, 32, 64

Բ) 7, 14, 21, 28, 35, 42