Месяц: Январь 2020

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա 16.01

Davit mskh

Թվերը գրի՛ր թվանշաններով.

  • Երեք հարյուր քառասունվեց հազար չորս հարյուր երեսունութ
  • 3046438
  • Երկու հարյուր քսանութ հազար յոթանասունյոթ
  • 2028077
  • Հիսունհինգ հազար ութ
  • 55008
  • Հազար չորս հարյուր
  • 1400
  • Հարյուր քսան հազար Հինգ
  • 120005

Կատարիր գործողությունները; Կռահիր օրինաչափությունը, փորձիր լրացնել ևս երկու տարբերությամբ;

ա) 200-100=100

210-110=100

220-120=100

230-130=100

240 -140=100

բ) 300-200=100

310-200=110

320-200=120

 330-200=130

340-200=140

գ) 400-300=100

400-310=90

400-320=80

400 – 330=70

400 -340=60

դ) 500-400=100

500-390=90

500-380=80

500-390=70

500-400=100

Խնդիր 1

Եռանկյան կողմերից մեկը 20 սմ է; Երկրորդ կողմը 2 անգամ մեծ է առաջինից; Երրորդ կողմը 17 սմ-ով մեծ է առաջին կողմից; Որքա՞ն է եռանկյան պարագիծը;

Համառոտագրություն

I-20 սմ

II-20×2=40

III-?

________________________________________________________________________________________________

P-?

Լուծում

20×2=40

20+17=37

20+40+37=97

Պատ.՛97 սմ

Խնդիր 2

Անին գնել է 1 պաղպաղակ, 1  գաթա և 1 հաց: Պաղպաղակն արժե 160 դրամ; Գաթան 140 դրամով ավել արժե, քան պաղպաղակը; Իսկ հացը 3 անգամ պակաս արժե, քան գաթան;

Անին որքա՞ն է վճարել գնումների համար;

Համառոտգրություն

I-160 դրամ

II-160+140=200

III-?

________________________________________________________________________________________________

Ընդհամենը-?

Լուծում

160+140=300

300:3=100

160+140+100=400

Պատ.՛400 դրամ

Մաթեմատիկա

Լրացուցիչ աշխատանք մաթեմատիկաից 14.01

Davit mskh

Կարդա՛ թվերը

456987-Հարյուր հազարյակների կարգ

68897-տասհզարյակների կարգ

8964-հազարյակների կարգ

964- հարյուրյակների կարգ

Թիվ-թելադրություն

5683581  85607 893040 609000 609007 609017 609617

48604  807647  909844  67004  404000  404001  71000

59000  59640   28607  28000  28001  28011  28611

405601  899999  609000  440000  66000  890000

750000  750006 750016 750116 756116

 804000 804001 804120

69000 690000 600000 601000 601444

411444 41000 41016 41816 41080 41084 41684

690400 690411 694001 48000 48601 480601

516404  569008  720000

41000 41067 92004 849601  1849000

444001 780000 64090 6001 60001 80000 80001

90406 91849 910606 919616 919000 91000 808000

211000  211014  211114  119000 119006 119060

396000 396060 18000 180000 180604 180614

Կատարիր գործողությունները;

Փորձիր կռահել օրինաչափությունը և խմբերը լրացնել ևս երկու գումարով;

ա) 150+150=300

149+151=300

148+152=300

145+155=300

200+100=300

բ) 250+250=500

245+255=500

240+260=500

200+300=500

350+150=500

գ) 400+400=800

390+410=800

380+420=800

500+ 300=800

100 + 700=800

դ) 500+500=1000

400+600=1000

300+700=1000

900+ 100=1000

800+ 200=1000

Հաշվի՛ր.

3428-3000=428

234116-234000=116

70000-70000=0

85061-85000=61

26890-26000=890

19061-19000=61

Հայոց լեզու

Ձմեռային Արձակուրդների Առաջադրանքներ

Davit mskh

1. Լրացրեք նախադասությունները:

Թռչունները ծլվլում են,թռչունը ծլվլում է:

Շները հաչում են, շունը հաչում է:

Գայլերը ոռնում են,գայլը ոռնում է:

Մարդիկ խոսում են, մարդը խոսում է:

Խոզերը մռնչում են, խոզը մռնչում է:

Մկները կռծում են, մուկը կռծում է:

       Նապաստակները թռչկոտում են, նապաստակը թռչկոտում է:

2. Գտեք Ա խմբի արտահայտությունների զույգերը Բ խմբում:

Ա. Գլուխ​տալ, ականջ դնել, հոգին հանել, վիզ ծռել​

Գլուխտալ-խոնարհվել,ականջ դնել-Լսել,Հոգին հանել-չարչարել,վիզ ծռել-խնդրել

Բ. Լսել, չարչարել, խնդրել, խոնարհվել:

3. Գրեք հետևյալ բառերին մաստով հակառակ բառեր:

Սողալ-թռչկոտել, լացել-ուրախանալ, սառը-տաք, մայրամուտ-լուսաբաց:

4. Պատասխանեք հարցերին:

Ո՞ւմ տոնածառը զարդարվեց:

Մեր:

Ինչպիսի՞ տոնածառը զարդարվեց:

Կանաչ գույնի:

Տոնածառը որտե՞ղ զարդարվեց:

Տանը և կենտրոնական հրապարակում:

Տոնածառը ե՞րբ զարդարվեց:

Նոր տարվա նախ որերին:

Տոնածառը ինչո՞ւ զարդարվեց:

Նոր տարին առանձ տոնածառ նոր տարի չի:

5. Շարունակեք այսպես սենյակ—սենյակում, անտառ—անտառում:

Այգի-Այգում, դասարան-դասարանում, դպրոց- դպրոցում, գազանանոց- գազանանոցում, անկողին- անկողինում, խոհանոց- խոհանոցում, լոգարան- լոգարանում, հիվանդանոց- հիվանդանոցում, պատշգամբ- պատշգամբում:

Ես բառերին ավելացրի ում վերջավորույթունը, որը բառերին տվեց որտեղ  իմսատ:

6. Բառերը բաժանեք մասնիկների:

Օրինակ՝ մորաքույր- մոր քույրը

Լոգասենյակ-լոգարան սենյակը, մարդաբոյ-մարդ բոյը, կարճահասակ-կարճ հասակը, դարչնագույն-դարչնի գույնը, լուսաբաց-լույսը բացվել, լուսամուտ-լույսը մտնեց, գայլաձուկ-գայլը ձուկ, հողագունդ-հողը գունդ, ձնեմարդ-ձյունը մարդ, ժամացույց-ժամը ցույց, զարդատուփ-զարդի տուփ:

  1. Գրեք մեկ բառով:

Բարձր ձայնով-բարձրաձայն

Մանուշակի գույն-մանուշակագույն

Նարնջի գույն-նարնջագույն

Արևի ծաղիկ-արևածաղիկ

Դարչինի գույն-դարչնիգույն

Մոխիրի գույն-մոխրագույն

Շագանակի գույն-շականակագույն

2. Շարունակեք

Զրնգուն ու գեղեցիկ, ինչպես սոխակ:

Շատախոս ու գլուխգովան, ինչպես աղվեսը:

Զգույշ ու վախկոտ, ինչպես նապաստակ:

Երկար ու բարակ, ինչպես օձ:

Հաստլիկ ու շատակեր,ինչպես արջ:

Ջղայն ու բարկացկոտ,ինչպես Առյուծ:

Բարի ու սիրառատ, ինչպես շուն:

3. Պատասխանեք հարցերին, կետերի փոխարեն գրեք տեքստին համապատասխան բառեր և փոքրիկ պատմություն ստացեք:

Շունը մարդու ամենալավ ընկերն է: Մարդը նրան միշտ պահում է իր տան մոտ և սիրում: եթե մեկնումեկը մարդուն նեղացնի, նա անմիջապես,կպաշպանի:

4. Ա խմբի արտահայտությունների իմաստները գտեք Բ խմբում:

 Ա. Մատը թափ տալ, սիրտը կանգնել, գլխին տալ:

Մատը թափ տալ-սպառնալ,սիրտը կագնել-վախենալ,գլխին տալ-փոշմանել

 Բ. Բ.Վախենալ, մեծերին պատասխանել, փոշմանել, սպառնալ, լեզուն երկարացնել:

 Ա. գլուխը  դատարկ, աչքը ծակ, լեզուն երկար, ականջ դնել:

Գլուխը դատարկ-անխելք,աչքը ծակ-անկուշտ,լեզուն երկար-լեզվանի,ականջ դնել-լսել

 Բ. Լսել, անխելք, անկուշտ, լեզվանի:

5. Գրեք տրված բառերին իմաստով հակառակ բառերր:

Պինդ-փափուկ

Գոռալ-լռել

Հարցնել-պատասխանել

Մոռանալ-հիշել

6. Բառերն այնպես փոխեք, որ դրանք պատկանեն քեզ:

Օրինակ՝ գիրք- գիրքս

Դահուկ- դահուկս, գրիչներ-գրիչներս, տետր-տետրս, մորաքույրներ-մորաքույրներս, մեքենա-մեքենաս, սահնակ-սահնակս, համակարգիչներ-համակարգիչներս, ժամացույց-ժամացույցս, ականջներ

1.  Տառերի տեղափոխությամբ ստացեˊք բառեր։

Տռա-տառ, առմա-ամառ, ձանրև-անձրև, ագորունվ-վարունգ, ուաշն-աշուն, րևտե-տերև, մաձներդ-ձնեմարդ, ղծաիկ-ծաղիկ, ցելալ-լացել:

2.  Առանձնացրեք բառերի մասնիկները:

Ա. Աշխատասեր-աշխատանք սեր, սիրաշահել-սեր շահել, գլխակապ-գլուխ կապ, լրջամիտ-լուրջ միտք, բանտապահ-բանտ պահել, շատախոս-շատ խոսք, ստախոս-սուտ խոսք, մարդակեր-մարդ կեր, լուսամուտ-լույս մութ, հորաքույր-հայրիկ քույր, դասամիջոց-դաս միջոց, դասացուցակ-դաս ցուցակ, բարձրորակ-բարձր որակ:

Բ. Ցեխոտ-ցեխ, լավություն-լավ, անգլուխ-գլուխ, մշտական-միշտ, գնդակ-գունդ, մայրություն-մայր, լուսավոր-լույս, հիվանդանոց-հիվանդ, գազանանոց-գազան, անհամ-համ, դժգոհ-գոհ, տգեղ-գեղ:

3. Տողադարձեք բառերը:

Գառ-նուկ, լե-զու, ա-ռավ-ոտ, գլխ-ուղեղ, հա-մա-կար-գիչ, աղ-ջիկ, կա-կաչ, դա-հուկ, կաթ-սա, թեյ-նիկ, ծա-ղիկ, մշա-կույթ, դառ-նու-թյուն, լեզ-վա-բան, նար-դի, կա-խիչ, ա-վագ, գա-զա-նա-նոց, դաշ-նա-մուր, հե-ռուս-տաց-ույց, հա-ճույք:

4. Պատասխանեք հարցերին, կետերի փոխարեն գրեք տեքստին համապատասխան բառեր և փոքրիկ պատմություն ստացեք:

Մի անգամ զատիկը հանդիպեց այգում ուրիշ զատիկի: Նա փոքրիկ տոտիկներով մոտեցավ զատիկին և զարմացած հարցրեց.

-Մի՞թե դու էլ ես զատիկ:

Այո Գոռոզաբար պատասխանեց, որ նա ելե զատիկ: Հետո մոտեցան մարդիկ և զատիկն ու մյուս զատիկը արագ փախան, բայց նրանք բռնվեցին

5. Այս բառերով կազմեք նոր բառեր:

Հին-հնավոչ, տառ-տառակեր, լույս-լուսավոր, քաղցր-քաղցրավենիք:

6. Ամբողջացրեք նախադասությունները՝ կետերի փոխարեն դեղինով նշված բառերից մեկը դնելով:

Ծառ, կոշիկներ, հեռախոսով, խոտը, լվանում են

Այգում աճում էր խնձորի գեղեցիկ ու շատ փարթամ ծառ:

Անահիտը հագել էր մայրիկի կոշիկները և կտկտացնելով քայլում էր տան մեջ:

Կարենը հեռախոսով զանգեց ընկերոջը և բակ կանչեց:

Գառնուկներն ախորժակով ուտում էին նոր ծլած կանաչ խոտը

Քնից արթնանալուց հետո մարդիկ լվանում են ձեռքերը և երեսը:

1. Գտեք յուրաքանչյուր շարքի ավելորդ բառը:

Ա. Բարի, հոգատար, մեքենա, կարմիր, լուսավոր:

մեքենա

Բ. Շոգել, շոգ, հազալ, արտասվել, հիշել:

հազալ

Գ. Բժիշկ, քար, քայլող, տուն, պարկ:

քայլող

Դ. Ծակոց, ցախանոց, գժանոց, աղբանոց:

ծակոց

Ե. Գազան, առյուծ, վագր, գայլ, հովազ:

գայլ

Զ. Լվացվել, հագնվել, ճաշել, ավել, կառուցել:

ավել

Է. Մորաքույր, հայրիկ, տատիկ, փեսա, խոհարար:

խոհարար

2.  Գրեք մեկ բառով:

Գրքերը պահելու տեղ-գրադարան

Լողանալու տեղ-լոգարան

Սառը բաներ պահելու տեղ-սառնարան

Լվացվելու տեղ-լվացարան

Հանդերձները (հագուստները) փոխելու տեղ-հանդերցարան

Հիվանդներին պահելու տեղ-հավանդանոց

Հավերին պահելու տեղ-հավանոց

Գազաններին պահելու  տեղ-գազանանոց

Ցախերը պահելու տեղ-ցախանոց

Աղբը պահելու տեղ-աղբանոց

Գժերին պահելու տեղ-գժանոց

3.Հորինեք 5 թարս հարց և պատասխանեք դրանց:

Օրինակ՝ Ինչու ատամը կոկորդիլոս ունի: — Ատամը նրա համար է, որ կոկորդիլոսը իր ուտելիքը ծամի:Ինչու ուղեղը մարդ ունի-ուղեղը նրա համար է, որ մարդը շուտ մտածի:Ինչու եղունգը մատ ունի:Եղունգը քորելու համար:Ինչու թանաքը գրիչ ունի:Թանաքը նրա համար է, որ գրիչով գրես:Ինչու շորը մարդ ունի:Շորը նրա համար է որ չմրսել և մերկ չլիներ:Ինչու պատուհանը տուն ունի:Պատուհանը նրա համար է, որ տունը լուսավորվի:

4. Որ զույգն է սխալ:

ա/ մտածել-մտորել
բ/փնտրել — որոնել
գ/ լսել — ականջ դնել
դ/բնական – արհեստական

5. Նախադասություններին ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող այնպիսի բառեր ավելացրեք, որ նախադասության հերոսները դառնան վատը:

Կարենի քույրիկը գիրքը տվեց դասընկերոջը:- Կարենի չարաճճի քույրիկը գիրքը տվեց դասընկերոջը:

46 համարի ավտոբուսի վարորդը հայտարարեց հաջորդ կանգառը:- 46 համարի ավտոբուսի բարկացած վարորդը հայտարարեց հաջորդ կանգառը:

Խանութի վաճառողուհին սպասարկում էր այցելուներին:- Խանութիխափեբա վաճառողուհին սպասարկում էր այցելուներին:

Մեր մոտակա այգում աշխատում են մի քանի բանվորներ:- Մեր մոտակա այգում աշխատում են մի քանի ծույլ բանվորներ:

Որսորդն անտառում կրակեց մի արջի:-Չար որսորդն անտառում կրակեց մի արջի:

6. Լրացրեք հեքիաթը և գրեք վերնագիրը:

Մի տատիկ ու պապիկ ունենում են կախարդական հավիկ: ՄԻ օր հավիկը ձու է ածում, բայց ոչ թե սովորական ձու, այլ ոսկե ձու:

Տատիկը ուզում է կոտրել ձուն, չի կարողանում, պապիկն ուզում է կոտրել ձուն, չի կարողանում:

Մոտ է վազում  մկնիկը, պոչով հարվածում, ձուն գլորվում է հատակին ու կոտրվում:

Մի տխրի տատիկ, մի տխրի պապիկ, ես ձեզ համար նոր ձու կածեմ:

Հայոց լեզու

Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ սրինգ նվագող աղջկա մասին,Պաոլո Կոելիո

Davit mskh

Կար մի աղջիկ: Ամբողջ օրը նա սրինգ էր նվագում: Երբեմն այնքան արտասովոր էր լինում նրա նվագը, որ անցորդները կանգնում ու լսում էին:
Աղջիկը նվագում էր երկնքի մաքրության, օվկիանոսի խորության, անտառի թարմության, մարդկանց և նրանց ցանկությունների, նրանց զգացմունքների ուժգնության և անկայունության մասին: Մի խոսքով` այն մասին, թե ինչպես էր ինքը պատկերացնում կյանքը: Սակայն մի օր մարդիկ սկսեցին պատմել նրան այն մասին, որ կյանքում ամեն ինչ բոլորովին էլ այնպես չէ, ինչպես ինքն է պատկերացնում: Եվ հենց որ նա հավատաց մարդկանց, սրինգը դադարեց նվագել:
— Ինչո՞ւ չես ուզում նվագել, սրի՛նգ, — հարցրեց տրտմած աղջիկը:
— Ոչ թե ես չեմ ուզում նվագել, դու այլևս չես լսում ինձ, — տխուր պատասխանեց սրինգը և լռեց:
Աղջիկը նստեց աթոռին և լաց եղավ: Ինչպե՞ս ապրել առանց սրինգի, չէ՞ որ դա միակ բանն էր, որ ինքը կարող էր անել:
— Մի տխրի՛ր, — ասաց սրինգը, — դու դեռ լսո՞ւմ ես ինձ:
— Այո՛, — ասաց աղջիկը` ափով սրբելով արցունքները:
— Դե ուրեմն, կենտրոնացի՛ր: Այս Սուրբ Ծննդյան տոնին քո առջև կբացվի երկու աշխարհ. աշխարհ` ուրիշ մարդկանց աչքերով և աշխարհ` քո աչքերով: Սակայն ապագա կյանքի համար դու պետք է ընտրես դրանցից մեկը: Եթե դու նախընտրես աշխարհն ուրիշ մարդկանց աչքերով, կդառնաս ունկնդիր, և քո կյանքի աղբյուրը միշտ կենտրոնացած կլինի ուրիշների կարծիքների վրա: Իսկ եթե նախընտրես աշխարհը քո աչքերով, ապա հնարավոր է, որ կրկին լսես ինքդ քեզ և կրկին նվագես: Սակայն ստիպված կլինես այլևս ոչ ոքի չլսել և անգամ` չսխալվել:
— Օ՜, որքան լուրջ է այդ ամենը, — ասաց աղջիկը և արագ վեր կացավ աթոռից:
Մի քանի օր անց եկավ Սուրբ Ծննդյան տոնը: Տնեցիները հավաքվեցին հյուրասենյակում, սկսեցին քննարկել ինչ-որ բաներ, կատակել, վիճել: Սակայն աղջիկը նրանց չէր լսում: Նա խորհում էր, թե երկու աշխարհներից ո՞րն ընտրել: Եվ հանկարծ սեղանի շուրջ հավաքվածներից մեկը բարձրաձայն ասաց. «Ես չեմ կարող գրել այնպիսի պիեսներ, ինչպիսիք գրել է Շեքսպիրը: Սակայն իմ առավելությունն այն է, որ ես կարող եմ գրել իմ պիեսները»: Մեծահասակները ծիծաղեցին, իսկ աղջիկը պապանձվեց, որովհետև հասկացավ, որ յուրաքանչյուր մարդու առավելությունն այն է, որ միայն ինքն է այդպիսին: Եվ ինչ-որ վառ և արտասովոր բան ստեղծելու համար բոլորովին էլ պետք չէ լսել այլ մարդկանց, որովհետև յուրաքանչյուր մարդ ինքնին հրաշք է, և այդ հրաշքը թաքնված է հենց իր մեջ: Պարզապես շատերը ժամանակավորապես մոռացել են այդ մասին, և ահա` չգիտեն ինչ անել` ուրիշների խորհուրդներին հետևելուց բացի: Աղջիկը դուրս վազեց սենյակից, վերցրեց սրինգը, վերադարձավ հյուրասենյակ և բարձրացավ աթոռին:
— Ուշադրություն եմ խնդրում: Հիմա ես ձեզ համար կնվագեմ:
Մեծահասակները ժպտացին, ծափահարեցին: Ահա թե ինչ արտասովորն է իրենց դուստրը: Ինչ ինքնավստահորեն է պահանջում ուշադրություն իր հանդեպ, անգամ աթոռի վրա բարձրացավ: Իսկ երբ աղջիկը սկսեց նվագել, մեծահասակները լռեցին: Նրանց մտքով էլ չէր անցնում, որ այդ Սուրբ Ծննդյան տոնին իրենց տանը տեղի էին ունենում իրական հրաշքներ: Հրաշքներ` իրենց աղջկա աչքերով:

Հարց– Քո կարծիքով ի՞նչ է հրաշքը:

Հրաշքը այն է, որ ինչ որ բան հավատում ես և դա իրականանում է: